特集　「学びの共同体」をつくる学級改革

• 提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか

  • グローカルな学びの構築を･･････桂　正孝
  • 21世紀の学校を「新しい知と学び」で満たすために･･････片上　宗二
  • 日常において「向かい合う」ことからの出発―応答関係の広がりと深まりのなかで･･････深澤　広明
  • 習熟度別と学びの共同体の同時進行･･････明石　要一
  • 教科教育の改革抜きの「学びの共同体」は危ない･･････阿部　昇

• 低学年の「学びの共同体」はこうしてつくる

  • 教師の「ゆさぶり」でひきつける･･････漆山　仁志
  • 新しい学びを、みんなで楽しむ･･････楢原　八恵美

• 中学年の「学びの共同体」はこうしてつくる

  • 「ぼくも君もできる」と「ぼくも君もいいぞ」･･････渡辺　喜男
  • 子どものすばらしさを引き出す学級経営･･････神谷　祐子

• 高学年の「学びの共同体」はこうしてつくる

  • 三つの要素で学校を楽しくしよう･･････大谷　和明
  • 重視したい五つのポイント･･････小山　弘一

• 中学校の「学びの共同体」はこうしてつくる

  • 「集団思考の授業」でつくる･･････長野　藤夫
  • 少人数学級導入！編成・人間関係づくり・授業のツボ･･････松原　大介
  • 合意形成を目指す対話的活動が学びの共同体をつくる･･････豊嶌　啓司

• 討論の授業で「学びの共同体」をつくる

  • 「個の集合体」が討論の授業によって「学びの共同体」に向上的に変容する･･････石黒　修
  • 「褒める」ことで学級の子一人一人を変容させる･･････福田　一毅
  • 討論は必要不可欠な手法である･･････間　英法

• 熱中する授業で「学びの共同体」をつくる

  • みんなで学び合うと楽しい！･･････柳谷　直明
  • 「暗唱指導」で、子どもが共同体になっていく！･･････浅野　光
  • ことばにしなくても教え合える向山型の指導･･････奥　清二郎

• ドラマのある授業で「学びの共同体」をつくる

  • 三つの作用をもたせる授業で作る･･････新牧　賢三郎
  • 授業で、一人一人の力を伸ばす･･････佐々木　誠
  • 教師が自らを正直に語ることで、『学びの共同体』はつくられる･･････染谷　幸二

• 学習システムで「学びの共同体」をつくる

  • 向山式学習システムで「学びの共同体」をつくろう！･･････岡田　健治
  • 「当番」の工夫を引き継ぐシステム･･････坂本　秀行
  • 『班ノート』による学習システムづくり･･････宮澤　和孝

小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）

• 向山実践『第二通知表・あゆみ』追試で自己評価する･･････岩田　一博
• 一、二学期学習の総漢字テストで、成長を確かめる･･････畑屋　好之
• 多様な評価の観点を身に付けよう･･････宮澤　傳二
• 個人から集団へ学級づくりとともに･･････岸　祐尚
• 振り返らせる良い手立て悪い手立て･･････高橋　正和
• 生徒の名前を覚えろ、保護者も巻き込め作文を変えたこの一言･･････池田　浩幸

連続特集　基礎学力の保障に挑む

• 15分間の授業システムの充実に学校体制で臨む･･････戸井　和彦
• ゲーム（遊び）の中で基礎学力を保障しよう･･････今井　律子
• なんたって、達成の保障が一番･･････浦崎　隆徳

生き生き学級活動

• よく遊び　よく学ぶ･･････福山　憲市

心を育てる言葉かけ

• 「言葉かけ」をする条件･･････市毛　勝雄

サークル自慢 (第9回)

• 古くて新しい二十一世紀型サークル･･････柏木　英樹
• 熟練パワーとヤングパワーの融合･･････古川　伸一

担任の子どもの「実力」を見抜く法 (第9回)

• 子どもの実力は、教師の力量によって左右され、表れる･･････石川　裕美

授業につまずいている子への助言 (第9回)

• 地味だが確実な効果、音読･･････岡　篤

「家庭教育」を学校でどう問うか (第9回)

• 言葉のしつけは心のしつけ･･････野口　芳宏

続・子どもウオッチングの技術 (第9回)

• すぐ泣く男たちの出現･･････明石　要一

パフォーマンス・トレーニング (第9回)

• 自分の失敗（人間性）を笑いのネタにする･･････有田　和正