特集　学級の「まとめ方」気くばり目くばり

• 提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は

  • 学級はもともと葛藤の場であること･･････根本　橘夫
  • ユッタリズムのすすめ･･････豊田　ひさき
  • 三つの元凶･･････照井　孝司
  • 身体が満足する活動こそ必要である･･････岩下　修
  • 教師の「教育行為」が原因･･････浅尾　三吉

• 学級の「まとめ方」気くばり目くばり

  • 低学年の学級を上手にまとめるコツ･･････岡田　登茂子
  • 中学年の学級を上手にまとめるコツ･･････石田　寛明
  • 高学年の学級を上手にまとめるコツ･･････山田　隆弘
  • 中学生の学級を上手にまとめるコツ･･････植田　延裕

• こんな学級をどうまとめるか

  • 教師の話を聞かない子がいるとき･･････糸井　登
  • 授業中に歩き回る子がいるとき･･････星原　一宏
  • 学級のボスが他の子へ圧力をかけるとき･･････小池　哲也
  • 友だち意識が育たない子がいるとき･･････森下　人志
  • 共同で取り組むのをいやがる子がいるとき･･････勇　眞
  • 掃除をさぼる子がいるとき･･････北村　善重

• 学級の「まとめ方」ちょっとした気くばり目くばり

  • 「個への接し方」気くばり目くばり･･････坂田　幸義
  • 「指名の仕方」気くばり目くばり･･････神谷　祐子
  • 「協力のさせ方」気くばり目くばり･･････江部　有美子
  • 「けんかをさばく」気くばり目くばり･･････田口　忠博
  • 「ほめ方叱り方」気くばり目くばり･･････伊藤　和子
  • 「話し合いのさせ方」気くばり目くばり･･････甲本　卓司

• 学級イベントづくりで学級をまとめる

  • 低学年／誕生日イベントを楽しもう･･････蔵満　逸司
  • 中学年／「係フェスティバル」で係活動が一気に加速する！･･････堀川　由紀子
  • 高学年／イベントだからまとまる･･････駒井　隆治
  • 中学校／学年としての統一した取り組みを！･･････小川　幸男
  • 中学校／「群れ」から「学級集団」へ･･････中島　博文

小特集１　一月の教室環境づくりのアイデア

• 誓いの具体化をどう進めるか･･････杉山　裕之
• 快適と安心が学習の基礎･･････大串　正弘
• 版画作品を活用して、「新年の抱負」を･･････大内　哲夫
• 教室環境作りは先取り指導で･･････末永　澄子
• 気づきが生まれ、不思議が広がる･･････北岡　隆行
• 達成度を次の目標に生かす工夫を･･････藤原　友和

小特集２　三学期の「めあて」を意欲的に

• めあての達成感が次の学年の意欲を生む･･････松野　孝雄
• 達成した事実を数値で励ます･･････松藤　司
• 振り返りの資料をもとに･･････井上　茂
• 夢があれば大丈夫だあ〜！･･････池田　操
• ゴールを明確にし、未来を語り合おう･･････石川　晋
• ナポレオン・ヒルの成功哲学に学ぶ･･････芝勢　雅子

生き生き学級活動

• 「笑顔のサイクル」作っていますか･･････小田原　誠一

学級集団への励ましの言葉

• 多くを語らず、自己成長、自己実現をゴールに･･････築道　和明

学級の集団機能をどう立て直すか／小学校 (第10回)

• 学級会を使いこなす【発言システムを教える】その２･･････河田　孝文

学級の集団機能をどう立て直すか／中学校 (第10回)

• 「存在感」の教育･･････長野　藤夫

子どもが熱中する「学習システム」 (第10回)

• 国語科授業も、「向山式学習システム」をフルに稼動させよう！･･････岡田　健治

サークル自慢 (第10回)

• 楽しきことを深く学び続ける･･････福山　憲市
• 実践で鍛え合う“硬派”集団･･････戸田　正敏

学級の人権総合学習 (第10回)

• 竹細工の町、高知県戸波中学校「ヘワ・ハートタイム」の試み･･････長尾　彰夫

学級の裏文化 (第10回)

• 子どものパロディは知性にあふれ、さらに進化する･･････向山　洋一

学級の社会学 (第10回)

• 中学校の校歌分析―千葉県の事例から･･････明石　要一