詳細情報
特集 学級の「まとめ方」気くばり目くばり
提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は
教師の「教育行為」が原因
書誌
心を育てる学級経営
2002年1月号
著者
浅尾 三吉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 教師が原因 「学級がまとまらない」原因のほとんどは教師にある。 これを裏付ける調査結果が発表された。 国立教育政策研究所の研究者らが、平成十二年度の小学校の学級崩壊について調べた結果である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は
学級はもともと葛藤の場であること
心を育てる学級経営 2002年1月号
提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は
ユッタリズムのすすめ
心を育てる学級経営 2002年1月号
提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は
三つの元凶
心を育てる学級経営 2002年1月号
提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は
身体が満足する活動こそ必要である
心を育てる学級経営 2002年1月号
こんな学級をどうまとめるか
教師の話を聞かない子がいるとき
心を育てる学級経営 2002年1月号
一覧を見る
検索履歴
提言・学級が「まとまらない」という現象―その原因は
教師の「教育行為」が原因
心を育てる学級経営 2002年1月号
授業を楽しくする「はてな？ 不思議」発見 4
生活・総合／どんな資質や能力、態度を育てるかを基においた実践が大切
授業のネタ 教材開発 2001年7月号
まるごと！領域別「子ども主体」になる授業技術
中学校
【読むこと（説明文）】本文の内容を自分の言葉で他者に説明する「読む活動」
実践国語研究 2024年3月号
TOSS最新情報
算数教科書教え方教室 2013年6月号
学年別５月教材こう授業する
５年・小数のかけ算
「活用型」「探究型」教材と授業
向山型算数教え方教室 2010年5月号
一覧を見る
