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学級経営
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  • 学習指導要領改訂へ―これからの教育はどう変わるのか (第16回)
  • 理科教育　授業も評価もより長期的な視点で
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
田代　直幸
ジャンル
学級経営／学習指導要領／教育課程／理科
本文抜粋
1 学習指導要領解説の重要性が増す　理科の変更点はいろいろありますが，一番大きいのは，学習指導要領の理科の目標を小学校・中学校・高等学校で同じものとしたところと思います。当然校種が変われば，そのねらう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
無料提供
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 特集扉
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2027/1/8まで無料提供)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • ［巻頭座談会］一斉授業，個別学習，自由進度学習…どう組み合わせる？
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
難波　駿・前田　健太・北森　恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「一斉授業」「個別学習」「自由進度学習」など，さまざまな授業スタイルがあります。そこで，各地でご活躍されている先生方に，どのようなお考えで，どのように組み合わせればよいのかを，お伺いしました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　毎時間の授業では，一斉学習と個別学習を交互に行う　「読むこと」の学習では，一人ひとり感じ方が違い，答えが1つに決まっていません。多様な考えや表現を学び，単一的な解に陥らないよう，45分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
尾崎　正彦
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
Point1　「一斉授業」と「個別学習」の枠組みを疑え！　「個別学習」で授業を展開することが，一種のブームになっている傾向があります。それって本当に効果的指導方法なのでしょうか？「行政が言ったから」取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point1　一斉指導で学習問題づくりと解決の見通しを共有する　協働的な学びを活性化させるためには，共通の問題意識が必要です。解決の見通しについても同様で，調べることが共有されることで，情報交換したり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
前田　昌志
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
Point1　安全確保が難しい観察・実験は，一斉授業で行う　理科では安全管理が最優先です。教科書の観察・実験は，器具や手順を含めて安全面に配慮して構成されています。全体で注意事項を確認した上で，教師が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 体育
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
齋藤　直人
ジャンル
学級経営／保健・体育
本文抜粋
Point1　一斉授業と個別学習はシームレス　体育授業において完全な「個別学習」はないと考えています。個人の技能を習得したり，伸ばしたりするものでも，必ず仲間が影響を与えています。個別と一斉にこだわら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 学年や時期で変わる？一斉授業と個別学習の使い分け
  • 使い分けるな？　一斉と個別の正体
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
松尾　英明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　一斉か個別かという問いの違和感　「一斉授業と個別学習をどう使い分けるか」という問いをよく見かけます。しかし，現場の実感として，この問いには少し違和感があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 学年や時期で変わる？一斉授業と個別学習の使い分け
  • 「判断」を変える
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
西田　雅史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　違和感　「低学年では一斉，高学年では個別」「1学期は一斉，3学期は個別」といった語られ方は，確かにわかりやすいと感じます。しかし，実際に子どもたちの前に立つと，そのように単純に割り切れる場面はほと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 国語　低学年
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
鹿野　哲子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　単元の冒頭と終末は一斉授業を基本とする　学び方の土台づくり期である低学年では，1単元の中で冒頭と終末は「一斉授業」を基本とします。特に，低学年においては【習得⇒活用⇒探究】の往還構造を大…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 国語　高学年
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　「自力で物語の主題をとらえることのできる」子どもを育てる　今回提案する授業の単元構成は，子どもたちが「ＡＩを活用しながら，自力で物語を読み，最終的には主題をとらえることができるようになる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 算数　低学年
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
田中　英海
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
Point1　見方・考え方の「獲得」をねらった一斉授業　算数は，単元というまとまりの中で，見方・考え方が一貫していることが多くあります。算数・数学に対する見方・考え方は，自然と働かせられる子もいれば…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 算数　高学年
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
山本　大貴
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
Point1　考えさせたい「問い」に繋がるまでは，一斉授業　単元の導入は，基本，一斉授業で行い，その単元の中で最も考えさせたい「問い」を子どもたちから引き出します。この「問い」を学級全体の土台とし，一…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point1　授業形態は授業の目標・内容が決める　授業形態は，目標・内容によって決まります。「一斉か個別か」ではなく，「何のためにどちらを使うか」という問いから考えることが，使い分けの出発点です。学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • この場面，一斉授業と個別学習をどう使い分けていますか？
  • 基礎基本の習得
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
黒川　孝明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　新出漢字の一斉授業　新しい漢字の学習は，一斉授業で行います。　行う時間は，国語の授業開始の5分間です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • この場面，一斉授業と個別学習をどう使い分けていますか？
  • 課題づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
友田　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　教師の「教えたい」を子どもの「学びたい」へ変える一斉授業　今日から，国語「海の命」の学習が始まるとします。授業前から「海の命を学ぶぞ」とやる気いっぱいの子は，残念ながらほとんどいません。「海の命…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • この場面，一斉授業と個別学習をどう使い分けていますか？
  • 問題解決
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
田中　翔一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　一斉授業と個別学習の目的　まずは，問題解決の場面における一斉授業と個別学習の目的を整理してみます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • この場面，一斉授業と個別学習をどう使い分けていますか？
  • 探究的な学び
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
大窪　昌哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　「一斉授業」と「個別学習」は対立するのか　「一斉授業」と「個別学習」を二項対立で捉えることは，果たして教室の実態に合っているのでしょうか。大きく分ければ対立関係にあるようにも見えますが，日々の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • テストや入試がある中学校はどうする？　一斉授業と個別学習の使い分け
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point1　単元構成を柔軟にして一斉と個別のメリハリをつける　一斉授業と個別学習の使い分けは，テストや入試の対策になります。進度が遅くなることに不安がある場合は，メリハリのある単元構成にすると，効率…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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