『心を育てる学級経営 2002年12月号 「学びの共同体」をつくる学級改革』の詳細情報

〇…『学級を「学びの共同体」として再構築するということは、教育効果の高い学習集団をつくるという次元にとどまるものではない。何よりも、地域社会を教育コミュニティに高めていく、生涯学習社会の「学びの共同体」でなければならない』と桂正孝氏は言います。

〇…「学級を学びの共同体にしよう」と呼びかけている長野藤夫氏は、学級がただ教室にいるだけの「赤の他人」になってしまっていると分析しています。つまり教室が「個の集合体」になろうとしているのではないか、と言うわけです。「これではいけない。なぜ教室に四十人もの生徒がいるのかという意味を考えなくてはならない。教室が個の集合体でいいのなら、やがては学級そのものが要らないということになってしまうではないか」と警告しています。だからこそ、学級集団が共に学び合う共同体であってこそ、学級は学級たり得るのだ、と言うわけです。