詳細情報
特集 「学びの共同体」をつくる学級改革
中学年の「学びの共同体」はこうしてつくる
「ぼくも君もできる」と「ぼくも君もいいぞ」
書誌
心を育てる学級経営
2002年12月号
著者
渡辺 喜男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 「学びの共同体」の二つの側面 「学びの共同体」は、二つの側面をもつ。「学び」と「共同体」の二つの側面である。 まず、「学びの共同体」を、「学び」にアクセントをおいて捉える…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか
グローカルな学びの構築を
心を育てる学級経営 2002年12月号
提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか
21世紀の学校を「新しい知と学び」で満たすために
心を育てる学級経営 2002年12月号
提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか
日常において「向かい合う」ことからの出発―応答関係の広がりと深まりのなかで
心を育てる学級経営 2002年12月号
提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか
習熟度別と学びの共同体の同時進行
心を育てる学級経営 2002年12月号
提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか
教科教育の改革抜きの「学びの共同体」は危ない
心を育てる学級経営 2002年12月号
一覧を見る
検索履歴
中学年の「学びの共同体」はこうしてつくる
「ぼくも君もできる」と「ぼくも君もいいぞ」
心を育てる学級経営 2002年12月号
学級内のいじめ発見システムをこう創る―小学校
低学年／保護者から情報を得るシステムをつくる
心を育てる学級経営 2007年4月号
「生命の大切さ」をどう教えてきたか
多くの「いのちの授業」で「生命を大切にする」回路をつくる
現代教育科学 2004年5月号
「教室から出た数学の授業」の指導事例
関数に関するもの
マラソンの世界記録を予想してみよう（２年）―新聞からの授業づくり
数学教育 2004年3月号
個人面談で説明したい評価内容の重点
道徳の評価の説明・押さえたいポイント
絶対評価の実践情報 2004年11月号
一覧を見る
