特集　手を焼かせる子どもへの対応技術

• 提言・子どもを見る目の鍛え方

  • 文化変容の中の子どもを見る･･････高橋　勝
  • 子どもを見る目を鍛える二つの視点を大切にしよう･･････明石　要一
  • 子どもを見ながら「見る技術」を創り出す･･････有田　和正
  • 子どもが見えてくる技法を･･････岩下　修
  • 行為の原因と徹底した関わりから見る目を鍛えよ･･････柏木　英樹

• 「きまり」を守らない子どもへの対応技術

  • シンプルに注意し、できたらほめる･･････坂元　弘平
  • このステップで絶対！守らせる･･････平山　優希
  • 当たり前のことを当たり前にする心地よさ･･････青坂　信司

• 協調できない子どもへの対応技術

  • 生命線は「授業」である･･････丸亀　貴彦
  • トラブルを起こす子を叱っても何の効果もない―５つのかかわりで扁桃体を育てる･･････熊谷　博樹
  • 教師が生徒と生徒の潤滑油になろう･･････月安　裕美

• 文句を言う子・目立ちたがる子への対応技術

  • 明るく、あっさりと･･････新川　莊六
  • つねに「先手」　これが勝利のカギとなる･･････浦�ｱ　なるみ
  • 成功体験をさせ、楽しいことに取り組ませよう･･････高橋　正和

• 「ウソ」をつく子への対応技術

  • 嘘は大人が見抜いた上で様々な対応をせよ･･････坂田　幸義
  • そのまま受けとめる･･････池田　操
  • タイプに応じて対応する･･････大鐘　雅勝

• 落ち着きがない子への対応技術

  • 教師の手だてで子どもは変わる･･････板倉　美江
  • 前向き・肯定的にとらえて対応する･･････菅原　光敏
  • 一緒に困難を乗り越えてやる･･････植田　延裕

• しゃべらない子への対応技術

  • 言葉かけと連携プレイで粘り強く･･････��林　悟子
  • 少しでもしゃべることを願って･･････菊池　靖志
  • 思春期を迎えた生徒とは適度の距離を保つべきである･･････川神　正輝

• 親にすぐ甘える子への対応技術

  • 「できた事実」を実感させ、褒める･･････戸田　正敏
  • 「母親」への強い感心を「友達・担任」に向けさせる･･････西村　一夫
  • 『甘え』はサインでもある･･････古川　光弘

楽しいクラスをみんなで創る (第11回)

• 裏文化で【笑顔】いっぱい･･････福山　憲市

心を育てる言葉かけ

• 愛情をもって話しかける･･････松原　達哉

２月の仕事

• 思い出に残るイベントの開き方

  • イベント三条件を満たした「じゃがいもパーティ」･･････平藤　幸男
  • 「夢」が思い出に残るイベントを創る･･････漆山　仁志
  • 全員が満足するためには、緊張場面に子どもを直面させろ･･････畑屋　好之
  • 学級の力を結集して合唱を創る･･････植西　浩一
  • 昼休みに学年で行なう「つなひき大会」･･････森　寛

• 「命」を考える授業プラン

  • 生きてるだけで人の役に立っている･･････河田　孝文
  • 命を守るライフライン〜どれが最も大切か･･････松野　孝雄
  • キーワードは、「前向きに生きる」･･････大江　浩光

学級の教育力を生かす学習集団の再構築 (第11回)

• 他者との「かかわり」が意欲を高め思考を深める･･････深澤　広明

子どもは仲間集団によって育つ (第11回)

• 戦後の仲間集団と子ども像の変遷･･････明石　要一

「学級経営力」を高める私の修業 (第11回)

• 問題・課題・トラブルに対応する力を身につけて担任らしくなっていく･･････板倉　弘幸

酒井式で子どもの絵が変わる (第11回)

• 「ごんぎつね」をどう描くか―その二･･････酒井　臣吾

効果的な勉強法のすすめ (第11回)

• 小学校低学年／学年のまとめ　これだけは･･････吉川　廣二
• 小学校高学年／知っているものに関連づけることで経験記憶となる―６年「水溶液」･･････小林　幸雄
• 小学校高学年／脳科学の知見に基づいた「究極の勉強法」･･････柏木　英樹

学級担任の責任を問う (第11回)

• 学力評価のレベルで学校の力量が分かる･･････大森　修