詳細情報
特集 手を焼かせる子どもへの対応技術
協調できない子どもへの対応技術
生命線は「授業」である
書誌
心を育てる学級経営
2005年2月号
著者
丸亀 貴彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 特別扱いは逆効果 数年前の四月、中学三年生のT君は市内の大規模校から転入してきた。 本意ではない転校だったのであろう。学校にもクラスにもなじめない。遅刻は常習。学校ではクラスメートにも教員にもほとんどしゃべらなかった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・子どもを見る目の鍛え方
文化変容の中の子どもを見る
心を育てる学級経営 2005年2月号
提言・子どもを見る目の鍛え方
子どもを見る目を鍛える二つの視点を大切にしよう
心を育てる学級経営 2005年2月号
提言・子どもを見る目の鍛え方
子どもを見ながら「見る技術」を創り出す
心を育てる学級経営 2005年2月号
提言・子どもを見る目の鍛え方
子どもが見えてくる技法を
心を育てる学級経営 2005年2月号
提言・子どもを見る目の鍛え方
行為の原因と徹底した関わりから見る目を鍛えよ
心を育てる学級経営 2005年2月号
一覧を見る
検索履歴
協調できない子どもへの対応技術
生命線は「授業」である
心を育てる学級経営 2005年2月号
日常生活に生きて働く言語の基礎技術の育て方
高学年/「礼状」で心と心のコミュニケーション
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
一覧を見る