特集　学び合い育ち合う学級文化を創る

• 提言・学び合う学級文化の意味を問う

  • なぜ学級で学ぶのか･･････豊田　ひさき
  • 生活と学習を豊かにする集団活動･･････宮川　八岐
  • 学ぶ意味や有用感を育てられる学校であってこそ･･････片上　宗二
  • 子どもと共に学び合う教室文化を･･････岩垣　攝
  • 助け合いみがき合う風土を創る･･････有田　和正

• 学び合う学級文化を阻害しているものは何か―小学校

  • 教師の時間意識の欠如･･････漆山　仁志
  • 共通の学びのコードを教える･･････渡辺　喜男
  • 結局は教師の指導力不足だ･･････大谷　和明

• 学び合う学級文化を阻害しているものは何か―中学校

  • 教師の姿勢である･･････長野　藤夫
  • ことばを大切にしない人間関係･･････熊倉　峰広

• 教科学習の中で学び合い育ち合う学級文化を創る

  • 国語

    • 俳句を通して、友達を深く知る･･････岡　篤
    • 発言には質問・反応がお約束･･････平川　恒美

  • 社会

    • ノートのまとめで学び合う･･････飛田　政彦
    • 自分の考えをノートに書かせる･･････高橋　博剛

  • 算数・数学

    • 「一目でわかる」ように黒板・スクリーンを有効に使う･･････浅野　光
    • 「向山型」算数・数学授業は、学級文化を創る優れた手法である･･････井上　好文

  • 理科

    • お互いに支え合いながら成長する「討論の授業」･･････佐々木　誠
    • 理科室ですべての授業を行おう･･････小森　栄治

• 学び合い育ち合う学級づくりのポイント

  • ヒヤシンスのにおいがちがう･･････師尾　喜代子
  • 向山先生の６つの法則を追試するときのポイント･･････雨宮　久
  • 朝、始業前の15分は黄金の時間･･････岡　惠子
  • 学級通信で語り、土台をつくる･･････木野村　寧

• 学び合い育ち合う学級文化づくりの提案

  • 朝の一〇分間読書で

    • どの子にも効果があった五つの十分間読書法･･････奥田　純子

  • 五色百人一首で

    • どの子にも違ったよさがあることを教えてくれる絶大な力･･････小宮　孝之

  • 遊びを取り入れる

    • オールドブームの遊びに熱狂させる･･････河田　孝文

  • イベントづくりで

    • 「模倣」の観点をイベントづくりに取り入れよう･･････青坂　信司

楽しいクラスをみんなで創る (第3回)

• 「ふれあいのあるクラス」を創る･･････平藤　幸男

心を育てる言葉かけ

• 体全体で画用紙を隠すようにして絵を描いていた子･･････高橋　正和

６月の仕事

• 子どもたちの人間関係を見つめ直す（学級の中で孤立している子どもはいないか）

  • 子どもの声にならない言葉に耳を傾ける･･････有村　紅穂子
  • 皆で遊ぶ楽しさを味わわせ、独りぼっちをなくす･･････平田　千晶
  • アンテナを高く張り巡らせる･･････山田　恵子
  • 少しでも多くのクラスに居ることで見えてくるものがある･･････向井　ひとみ
  • 自分のよいところを見つけよう･･････横井　泰代

• 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）

  • 家庭学習は楽しく続ける･･････竹川　訓由
  • 授業と連動させ、教科の発展型の家庭学習を･･････松本　明
  • みそ汁づくりの家庭学習･･････迫田　一弘
  • 自ら一人で学習できる力の育成を宿題で･･････竹松　克昌
  • 家庭学習はユースウェアでこんなに変わる･･････石丸　真一

学級の教育力を生かす学習集団の再構築 (第3回)

• 「応答と対話」のある教室づくり･･････深澤　広明

子どもは仲間集団によって育つ (第3回)

• 遊びの効果は「三年待つ」―機能論と成長論の視点から―（その２）･･････明石　要一

「学級経営力」を高める私の修業 (第3回)

• 学期はじめの実態調査はポイントを絞って調べる（その２）･･････板倉　弘幸

酒井式で子どもの絵が変わる (第3回)

• 究極の「かもとりごんべえシナリオ」･･････酒井　臣吾

効果的な勉強法のすすめ (第3回)

• 小学校低学年／「聞く力、話す力」を身に付ける･･････吉川　廣二
• 小学校中学年／黒板を開放すれば、秒単位の無駄が排除され授業が一変する！･･････小林　幸雄
• 小学校高学年／「無気力」をなくす方法と、「やる気」をおこさせる勉強法･･････柏木　英樹

学級担任の責任を問う (第3回)

• 動きだした人事考課制度･･････大森　修