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  • 特集　「読解表現力」を鍛える授業づくり
  • 提言・なぜ「読解表現力」が育たないか
  • 着実な言葉の力をつけるためにも
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 提言・｢読書の楽しさ｣を実感させる手だて
  • 読みの系統を組織して
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一昨年、大阪府下のある小学校で、全クラスに好き嫌いをたずねたところ、本を読むのが好きという児童が全体の八〇％にも達した。学年による差はない。だが、国語の授業は学年が上がるにしたがって、下がる傾向を示し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢双方向型作文学習」の提案
  • 大内提案に対する意見
  • ｢伝え合う」のは易しいが、「通じ合う」のはむずかしい
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
大内善一氏が新しい作文指導を誌上シンポジウムで提案される。ついては、参加するように、と編集部の誘いを受けた。大内氏は、長い実践経験と作文の歴史研究に成果をあげておられる。必ずや、理論と実践に裏付けされ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • ｢対話｣のもつ価値を知って
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての話しことばの基礎は「対話」　戦後、新しい教育の息吹をうけて育ってきた者にとっては、西尾実先生の「ことばの生活的学習」（言語生活の充実）の構想は、現在も、拠り所として、かけがえのない体系であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • ｢よい聞き手」を育てながら
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
この課題はむずかしい。「よい聞き手」が必ずしも、「よい話し手」を育てるとはかぎらないからである。「よい聞き手」がいても、「話し手」は、依然として、そのままを持続し続けることが多いだろう。でも、「よい聞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 情報活用能力の育て方 (第12回)
  • 教室だからこそできる情報活用学習（その4）
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
【情報活用学習では、多人数の教室が威力を発揮する】　ある一定の知識や技能を伝える授業では、多人数をようしている教室は、能率がわるい。指示が各人に等しく伝わるといういみでの徹底は、困難なことがおおい。が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第11回)
  • 教室だからこそできる情報活用学習（その3）
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
【共通課題を、一人ひとり異なる対象からせまる】　これまで国語の学習といえば、一度に、一つの教材を対象にした、一斉授業が主体をなしていた。知識や、一定の技能を伝達するには、きわめて効率のいい授業法である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第10回)
  • 教室だからこそできる情報活用学習（その2）
書誌
国語教育 2002年1月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
【日記は書きなれに役立つ。が、指導・助言がいる】　日記は、自由な記述をその特色としている。何をどのように書いてもよい。浮かぶ思いを、浮かんだ順序に書いていけばよい。だから、気楽に書ける。そういう理由か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第8回)
  • 情報理解から、情報作成へ
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
第一文と短い段落の活用は、物語・短編小説にも有効　第一文（トピック・センテンス）の読みにおける効用は、説明文・論説文だけにかぎらない。短い段落の意識的な活用は、物語・短編小説においても等しく見いだされ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第7回)
  • 情報活用能力を育てる読むことの指導法（2）
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
教材文の文面にもとづき、ほぼ八、九割程度に正解が出るような易しい問題（クイズ）で、第一回目の読みが終わると、第二回目の読みに入る。第二回目の読みとは、読みにおける「反復学習」を意味する。いよいよ読みの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第6回)
  • 情報活用能力を育てる読むことの指導法(1）
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
文字情報を活用するためには、何としてもある速度で文字・活字の読めることが欠かせない。この力がなくては、国語科といわず、どの教科にあっても、学習は進まない。読みの速度をつけるために、国語科の授業数が他の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第5回)
  • このような読むことの学習指導法で
  • やはり、国語の教科書教材を生かしながら
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
これまで、表紙や目次、タイトルや小見出し、挿絵などを使って、情報活用能力を育てる基礎的な学習例を提案してきた。いわば、教材の周辺に位置づけられているものの活用である。今回は、いよいよ、教材本文を使って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 情報活用能力の育て方 (第4回)
  • 怠け者の情報活用法（３）
  • これまでどおり教科書を生かしながら（３）
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、教科書をこれまでどおりに使いながら、すぐにできる情報教育の、基礎的である故に、大切な学習を一、二提案した。学年始めにふさわしいのを、とくに選んでみた。さらに、その情報教育の発展として、説明文…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 情報活用能力の育て方 (第3回)
  • 怠け者の情報活用法（２）
  • これまでどおり教科書を生かしながら（２）
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
毎日、鞄（ランドセル）いっぱいにつめて、学校にもってくる教科書類は、それ自体が無類の情報源である。何種類かの教科書の表紙や口絵を比べるだけで、情報活用の練習が即座にできる。そのことを、前号ではとりあげ…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 情報活用能力の育て方 (第2回)
  • 怠け者の情報活用法(１)
  • これまでどおり教科書を生かしながら(１)
書誌
国語教育 2001年5月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
今や、世をあげてＩＴ革命の合唱が響いている。それに追随しないのは時代遅れになるような雰囲気が、日本の社会全体にある。確かに教育機器として優れた性能をもつ情報機器は、登場しつつある。しかも、その普及の速…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 情報活用能力の育て方 (第1回)
  • 情報機器の活用をめざして
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
ある小学校での話。５年で環境について学習している折、「ごみ」について分担している児童が、コンピュータに興味があり、得意でもあったので、インターネットで探索したそうである。すると、46もの「情報」を見出…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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