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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • 具体例を一般的に示す試みの悲しき自己撞着
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • 学力を明示した評価規準を
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価規準と到達目標　ここで問題にする「評価規準」の「評価」は、「到達度評価」といわれてきたものを意味する。到達度評価については、「すべての児童生徒に保障すべき学力を到達目標として具体化し、それに照…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • もっと、物語による認識力と学び方の評価を
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに――絶対評価について　これからの学校では、学習の主体である子どもの側に立って教育実践を進めていくことが求められている。これからの国語科学習は、活動をとおして学ぶ問題解決的な学習になって行くであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • 国語教育全体的模索の一試案としてこそ有効
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
望月　善次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　結論としての「否」　国立教育政策研究所の発表した「評価規準、評価方法等の研究開発」の中間整理を受けて、本特集が問いかけているのは「果たして学習指導要領が絶対評価が可能なほどに明確な規準性を備えてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • 評価規準の具体化と系統化を
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
安河内　義己
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育目標基準に到達したことを認定するために　あなたは国語科教育が設定する目標基準に到達しました。よってあなたはその目標基準が示す言語活動を、実際に進める能力があると認定します。と、認定に必要な基準…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 提言・国立教育政策研究所の｢評価規準｣の問題点
  • 言語技術を絶対評価の基準にすべきである
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習指導要領は基礎・基本になり得るか　国立教育政策研究所は、『評価規準、評価方法等の研究開発』の中で、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の領域ごとに「評価規準」を作成した。そこでは、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 付録　国立教育政策研究所の小・中の国語｢評価規準｣中間整理から
書誌
国語教育 2002年2月号
ジャンル
国語
本文抜粋
●第１学年及び第２学年　【「Ａ話すこと・聞くこと」の評価規準の具体例】　　国語への関心・意欲・態度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書活動を取り入れた授業の工夫
  • 提言・ＰＩＳＡ型ショックと読書指導の改革
  • 国語の学習指導と読書活動は、関係がない
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本がない時代の「庶民」は、みな阿呆だったのか　本を読まない児童・生徒または本嫌いな児童・生徒は駄目な子であるという見方がある。私は今でも忘れがたい思い出がある。昭和48年頃のことである。四年生のあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」
  • 提言・この論争から学びたいベスト３
  • 「生きる力」の育成教育から言葉の学習教育に変わる兆し
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生活作文から学習作文へ　　戦後国語教育六〇年の論争から三つを選ぶのはむずかしい。私は、特に深く関わって来た論争の中から次にあげる三つを選ぶことにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 教材の変質と関わらない形式的指導の工夫の愚かさ
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「定番教材」というのはあるのか　ある高校の教員から一つの問題が投げかけられた。それは生徒が中島敦の定番教材の「山月記」を読んでも、あまり感動しないというのである。これだけの挿話で以下の問題点を論述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「視写・聴写」の効果を見直す
  • 「視写・聴写」の働きを見直す
  • 作文学習としての「視写・聴写」
書誌
国語教育 2002年7月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文学習と「視写・聴写」の効果の有無　本稿での「作文」とは、説明、調査、報告などの文章と生活文に限定する。詩歌の創作（？）や話を聞いて取るメモは除外する。第一に「視写・聴写」を一括しては扱えない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 提言・活動の重視から能力の重視へ―何が問題か
  • 能力重視、活動重視の指導事項の｢精選｣の無意味について
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の意味　平成十四年一月十四日の朝日新聞東京本社版に奇妙な（？）文章が並んでいた。一つは岐阜県の教育委員会は、河合塾予備校の講師の国語や数学の授業をビデオ化したものを購入して県下の公私立の希望す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　文学の授業―教え方の転換は可能か
  • 「文学の詳細な読解」答申の背景
  • 「文学の詳細な読解」云々の答申は、文学教材軽視ではない
書誌
国語教育　臨時増刊 2001年4月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の背景の書誌的事実　教育課程審議会は、平成十年から十一年にかけての小・中・高校の学習指導要領の改正作業と相前後して中央教育審議会と別に、教育上の諸問題の審議をしていた。そして平成九年十一月には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「音声言語」で国語の基礎学力が変わる
  • 音声言語の「伝え合う」特徴とは何か
  • 「伝え合う」学習は、文字言語の癒着から遊離できるか
書誌
国語教育　臨時増刊 2000年5月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」の育成の意味の受けとめ型　　これからの「話すこと・聞くこと」指導のあり方は、伝え合う力を育成することだと言われる。その論拠は学習指導要領国語科編の第一節の目標の冒頭に「国語を適切に表…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 国語教育時評
  • 国語科教育研究が「学」になる日は、来るのか
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語科教育」という学科目の、内と外　　昭和三六（一九六一）年の、昔のことである。私が赴任したある国立大学の学内用の教育学部の《職員一覧》には、各科教育法担当の教官名はあったか否か今では分からない…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 国語科の教材研究は、国文学研究の「亜流」の域を抜けきれない
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ある日の「ちびまる子ちゃん」　　仙台の「河北新報」（共同通信系）紙の平成22年7月25日の連載漫画の「ちびまる子ちゃん」の大要は次のようであった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 読み方学習指導では、当該教材の文章のすべてを「教える」ことはできるのか
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「故郷」の終末部分は、読み方学習指導で、指導できるのか　中学校国語教科書の教材の一つに魯迅原作の「故郷」（東京書籍、光村図書他、竹内好その他訳）がある。その終末部分は、次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 作品研究から指導法の研究へ
  • 国文学の研究からの「脱皮」か、空疎な指導法の研究か
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　流行となったある研究題目　　私達は、教室にて「教えることが出来る」ことの限度については、深く考えているつもりである。教えても「通じない」ことなどはいくらでもある、と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 「後向き」の学力観で、「未来に向かう学力」を測れるのか
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本教育新聞・朝日小学生新聞のチラシ　平成22（２０１０）年９月のことになるが、東京で、「著名な」元小学校教員であった人から一枚のチラシを貰った。そのチラシの見出しの言葉は、平成21年度の全国学力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 常用漢字が少しずつふえて行くことの末路
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　難解な漢字の読みが「横行」する　数年前のことになるが、京都市にある、何とか漢字検定協会（？）が脱税の件で警察の捜査を受けたという趣旨の事件があった。私はその会の会員が六十余万人もおったことに驚いた…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 学校図書館の読書指導は、図書の情報指導に徹すべきである
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校図書室（館）はいつ頃からあったか　　１９９０年代のこと。私は「国語科教材研究」の履修の学生に毎年のように次のような質問をした。〈今は小学校には規模の大小はあっても、学校図書室（館）がある。司書…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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