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  • 続国語教育者への道 (第4回)
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 続国語教育者への道 (第12回)
書誌
国語教育 2001年3月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
大学は、学園闘争(紛争)の真っ最中だった。勉強らしいことをした記憶がない。しかし、教青実習は記憶に残る思い出だ。子どもたちの笑顔に接したことと、鎌倉附属小学校で原田徳夫先生、横浜附属中学校で中村喬先生…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第11回)
  • よきインタープリターとして
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
安河内　義己
ジャンル
国語
本文抜粋
よきインタープリターとして　きら星の如き大先達あまたの中、私如きが恥ずかしき限り。ご辞退を思った。が、これからの方の気になる存在ででもあれば、と…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第10回)
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が受けた国語の授業は、言葉を正確に、深く読みとるということであった。　中学校の時、四人の国語の先生に習ったが、どの先生も言葉や文を正確に読みとらせてくれた。私は、一時間の授業で二十回も三十回も「質問…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第9回)
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
金子　守
ジャンル
国語
本文抜粋
◇高校時代まで、神奈川県小田原市で過ごす。中学時代に教師になろうと決め、小田原高校で、小泉重義、瀬戸仁、滝口清一先生などのご指導を受けて、国語の教師として立つことを決意する…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第8回)
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
命のこだま―生きて学ぶ　幼児時代　河内弁を習得。ユーモア感覚を磨く。　少年時代　早くから父親代わりに働きに出ていた兄や姉などの子どもの世話をすることが多く、子どもを広く愛する心情を育む…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第7回)
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
佐藤　きむ
ジャンル
国語
本文抜粋
①の写真は高校三年の時のもの。この年の6月朝鮮戦争が勃発。特需景気の風が巡り巡って小さな木材会社を経営していた父のもとにも吹いてきて、私はどうにか地元の弘前大学に進学できた。好きな職業と共に人生を歩む…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第6回)
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
▼ジャーナリスト志願だった学生時代。　ひょんなことから教職に就いた。所謂、俄教師の典型である。「出会いによって人が育つ」――以後の私の道のりを顧みると、その言葉どおりであった…
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  • 続国語教育者への道 (第5回)
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
子ども・ことば・心　昭和三十八年滋賀県能登川中学校に新任教師として赴任。初めての研究授業で、指導主事や先輩から、厳しい指導を受け、教師としての厳しさを自覚した。作文教育に力を注ぎ、生徒の心と対話するこ…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第3回)
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
大越　和孝
ジャンル
国語
本文抜粋
◇大学卒業時の指導教官の永野賢先生は、人間的な触れ合いを大事にして、指導してくださった。大学時代に特別講義の依頼のため住井すゑ氏を訪ねる。その時に聞いた、差別と区別の違いは、わたしの教育の根本理念にな…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第2回)
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
前野　昭人
ジャンル
国語
本文抜粋
新制中学発足時入学(昭22)の堀江中(現・大麻中)で師範学校出立ての藤田重次先生(後の鳴門市教育長)に国語を学び、読書と作文を好む少年となった…
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小学校／中学校
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  • 続国語教育者への道 (第1回)
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
芽生え　一九四七（昭和二十二）年四月、福岡県宗像郡津屋崎町山添小学校に入学。戦後六三三制の民主主義教育を受ける一回生となった。疎開のため、父の実家から通学した。ひらがな先行教育にカタカナも同時に教えて…
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小学校／中学校
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第7回)
  • 言語力を毎日何で育んでいるか
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
現行の学習指導要領は、言語力の育成を目指している。そのために、各教科において言語力の育成を求めている。この求めを具体化するために、各教科の教科書も工夫されている…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第6回)
  • あなたの学級の言語力はどの程度だろうか
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領は、言語活動を推奨している。　では、言語活動をなぜ推奨しているのかである。　理由は、はっきりしている…
対象
小学校／中学校
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第5回)
  • 教育実習で作った「大造じいさんとガン」の試験問題は圧巻教材分析の始まりである
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
大田区立田園調布小学校での教育実習中に書かれた向山洋一氏の学習指導案には、次のことが、「学習内容」欄に書かれている…
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小学校／中学校
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第4回)
  • 教育実習・初任者時に見る向山実践の原石
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語科学習レポート」の「参考」には興味深いものがある。　　主題の作品の中へのあらわれ方　１顕現的……作品の一部にはっきりと主題の部分がある…
対象
小学校／中学校
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第3回)
  • 一字一句調べ尽くすのだ、新採用教員時からの一貫した教材分析手法である
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
五月号で次の話題を取り上げた。　説明文の文章構成である、頭括型・尾括型・中括型そして双括型についてである…
対象
小学校／中学校
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第2回)
  • 新採用教員向山氏の教材分析は「言語分析」と同義である
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
大森　修
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国語
本文抜粋
手元にある。　　国語学習レポート　大田区立大森第四小学校　第三学年発行　　これだけを見れば、三学年の教師で作成した「国語学習レポート」ということになる…
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小学校／中学校
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  • 若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第1回)
  • 「圧巻学級経営案」「圧巻学習指導案」「圧巻教材分析」の源は初任者の時点にある
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
次の言葉がある。　　圧巻学級経営案　　「圧巻」の意味は何か。　「圧巻」の意味は「最も優れている」である…
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小学校／中学校
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  • 読書活動の日常化への取り組み (第12回)
  • 図書館をイベントの会場にしよう
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が「生徒の学習到達度調査」（ＰＩＳＡ）結果を発表した。　前回との比較で見ると次のようになる…
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小学校／中学校
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  • 読書活動の日常化への取り組み (第11回)
  • 秋田県教育委員会の挑戦！　「秋田わか杉っ子　学びの十か条」に見る挑戦
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
国民読書年が終わった。　「国民」の多くが知ることもなく終わった。　読書週間は毎年の年中行事だから、今年も始まったかという思いにはなる…
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