特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導

• ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導

  • 教室から飛び出す子
  • 教室から飛び出す子･･････赤木　雅美
  • 指示が通らない，指示をきけない子･･････小野　隆行
  • 指示が通らない，指示をきけない子･･････雨宮　久
  • 興味のないことはやろうとしない子･･････東田　昌樹
  • 友だちといっしょに遊べない子･･････星野　裕二
  • ゲームの順番やルールを守れない子･･････勇　和代
  • 給食当番などをうまくできない子･･････岡　惠子

• アスペルガー症候群の子のトラブル―この場面でこの指導

  • 学習態度が悪い子･･････神谷　祐子
  • 自分の感情をおさえられない子･･････浜井　俊洋

• 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導

  • 興味のないことはやろうとしない子･･････松藤　司
  • 手先が不器用で道具をうまく使えない子･･････小瀬村　雅子
  • 手先が不器用で道具をうまく使えない子･･････赤石　賢司
  • 学習態度が悪い子･･････小宮　孝之
  • 友だちといっしょに遊べない子･･････根津　盛吾
  • ゲームの順番やルールを守れない子･･････新牧　賢三郎
  • 友だちが嫌がることを平気で言ったりしたりする子･･････甲本　卓司
  • 友だちが嫌がることを平気で言ったりしたりする子･･････楢原　八恵美
  • 友だちと協力して活動できない子･･････姫岩　弘治
  • 友だちと協力して活動できない子･･････藤倉　欣浩
  • 友だちと話し合いができない子･･････本井　訓
  • 友だちと話し合いができない子･･････八代　真一
  • そうじをしない子，片づけをしない子･･････迫田　一弘
  • そうじをしない子，片づけをしない子･･････水野　正司
  • 給食当番などをうまくできない子･･････新里　誠
  • 運動会の練習などに耐えられない子･･････藤�ｱ　富実子
  • 運動会の練習などに耐えられない子･･････八和田　清秀
  • 忘れ物がひどい子･･････大場　寿子
  • 忘れ物がひどい子･･････竹田　博之
  • 身のまわりの整理ができない子･･････小田原　誠一
  • 身のまわりの整理ができない子･･････宮崎　昌美
  • 自分の感情をおさえられない子

ミニ特集　障害児のための輪郭漢字カード活用法

• 「指さし」で成功体験を多く持たせる
• 「朝の会」でフラッシュカード
• 輪郭漢字カードで子どもが変わった！･･････高木　寿子

TOSS障害児　ホームページの紹介

• パズルくんとあそぼう　五十嵐勝義氏のサイトへ

ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード

• 広汎性発達障害･･････大場　龍男

巻頭言

• 新しい模擬授業の持ち方ＡＤＨＤ役の子がいる模擬授業･･････甲本　卓司

教育の力をすべての子どもたちに

• プロならＡＤＨＤ／ＬＤ役がいる模擬授業に挑戦しよう･･････横山　浩之

障害児教育と向山型算数の原理・原則 (第4回)

• 「赤えんぴつ指導」には身につけねばならない基本がある･･････木村　重夫

障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第4回)

• 向山実践の奥深さを，子どもの事実と最先端科学が証明している･･････椿原　正和

障害児教育と漢字指導の原理・原則 (第4回)

• 漢字指導の前に行う「絵本の読み聞かせ」有効な７つの方法(2)･･････五十嵐　勝義

大森校長からみた障害児教育 (第2回)

• 最低な管理職を飲み込んで進む･･････大森　修

竹川教頭からみた障害児教育 (第2回)

• グレーゾーンの子の理解と配慮･･････竹川　訓由

ＡＤＨＤの子とぶつかりあった日々 (第2回)

• 悪循環を断ち切る･･････鈴木　章子

Ｋ−ＡＢＣを向山型授業にいかす (第1回)

• 一目と細分化･･････伊藤　雅亮

重度・重複障害児の指導 (第1回)

• 重度・重複障害児には，向山氏の授業の原則が通用するものとしないものがある･･････西川　諭

医療との連携のポイント (第1回)

• 学級経営から見直そう･･････高橋　佳子

アスペルガー症候群の子への指導 (第1回)

• 電話一本で他の先生に対応してもらう･･････小松　裕明

グラビア

• TOSS障害児教育の広がり･･････西川　諭