詳細情報
障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第4回)
向山実践の奥深さを，子どもの事実と最先端科学が証明している
書誌
教室の障害児
2003年12月号
著者
椿原 正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１ 目と口と指で勉強するのです 私は４年生を担任し，その中でずっと言い続けている言葉がある。 目と口と指で勉強するのです。 テストの時も，問題を指で押さえさせ自分に聞こえる声で読ませる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
障害児教育と向山型国語の原理・原則 9
レディネスの広い「数え方」の授業（１）
教室の障害児 2005年4月号
障害児教育と向山型国語の原理・原則 8
やっぱり言葉が削れていない
教室の障害児 2005年1月号
障害児教育と向山型国語の原理・原則 7
リンクさせないと作文力はつかない
教室の障害児 2004年10月号
障害児教育と向山型国語の原理・原則 5
教室の障害児にも「知的な国語の授業」を可能にする向山型国語
教室の障害児 2004年3月号
障害児教育と向山型国語の原理・原則 2
学習情報を限定するから集中できる
教室の障害児 2003年5月号
一覧を見る
検索履歴
障害児教育と向山型国語の原理・原則 4
向山実践の奥深さを，子どもの事実と最先端科学が証明している
教室の障害児 2003年12月号
編集前記
家庭教育ツーウェイ 2005年12月号
社会科好きにする授業開きの準備ポイント 授業開き＝子どもを惹きつけるネタ
小学３年の授業開き＝子どもを惹きつけるネタ
どんなモノや教材教具を準備するか
社会科教育 2013年4月号
７ 基礎学力の定着
楽しく、自然に、繰り返しながら、都道府県名を覚えさせる
教室ツーウェイ 別冊 2007年8月号
研究授業講座
【指導案の書き方】翔和学園での研究を提案する(1)
教室ツーウェイ 2010年12月号
一覧を見る
