特集　改正教基法で現場に問われる課題

• 提言・改正教育基本法をどう評価するか

  • 日本人独特の倫理感につながるもの･･････西澤　潤一
  • やっと戦後教育が終わった･･････菱村　幸彦
  • 慌てず、気負わず、じっくりと･･････長尾　彰夫
  • 改正教育基本法の長所・短所を冷静に把握すること･･････安彦　忠彦
  • 天皇の価値をしっかり教える･･････安藤　豊
  • 「家庭教育」「社会教育」条文はＰＴＡ問題を抜きにできない･･････大森　修

• 「個」から「公」重視へ―現場に問われる課題

  • 「個」と「公」の健全なバランスに立つ教育の創造を･･････片上　宗二
  • 地域と共に「公共の精神」を育てること･･････鈴木　一�ｺ
  • やはり「教師の資質」である･･････長野　藤夫

• 勤労を重んずる態度―現場に問われる課題

  • 学校再編の視点として活用する･･････山下　政俊
  • 進路指導に関わってくる大事な内容であり、今後さらに重視されていく･･････板倉　弘幸
  • フリーターやニートが急増しているという実態を踏まえること･･････戸井　和彦

• 伝統と文化の尊重―現場に問われる課題

  • 「伝統と文化の尊重」と教育実践の課題･･････江間　史明
  • 千年を超える教育文化を教室の中に取り入れて、知的な子どもを育てる･･････佐藤　琢朗
  • 様々な授業が必要である――日本の伝統行事と共に根付いてきた「共食」･･････谷　和樹

• 我が国と郷土を愛する―現場に問われる課題

  • 何に忠誠できるのか――シティズンシップのための教育――･･････池野　範男
  • 何をどう捉えるか･･････中野　浩彰
  • 我が国の伝統・文化について授業で教える･･････吉川　廣二

• 家庭教育の自主性―現場に問われる課題

  • 多様な価値観をもつ家庭の増える中、教職員全体での共通理解の場を･･････寺西　和子
  • 保護者の二極化にどう対応するか･･････山田　一
  • 「教育改革」より“保護者改革”を！･･････戸田　正敏

• 必要な政治的教養―現場に問われる課題

  • 主権者形成というビジョンを明確に･･････關　浩和
  • 意義の理解と批判力･･････大河内　義雄
  • 「われわれ」という発想･･････浜上　薫

• 宗教に関する教養―現場に問われる課題

  • いかに宗教を語り、学ぶのか･･････平野　久美子
  • 相手の価値観を予想する大きな手がかりになる･･････神谷　祐子
  • 子どものことを考えた対応･･････大江　浩光

人権教育時代の同和教育の実践 (第3回)

• 差別の日本的原型としての部落差別･･････桂　正孝

教育再生に向けて (第3回)

• 教育の在り方を根本から見直したのか･･････大森　修

論理的思考力の鍛え方 (第3回)

• 小論文の指導準備と指導の全体像･･････市毛　勝雄

人間力を育てる理科教育 (第3回)

• 社会人に必要な読解力や作文力、科学的な報告文を書く能力が育っていない･･････武村　重和

ＴＯＳＳ授業技量検定の成果 (第15回)

• あらゆる場での模擬授業研修･･････向山　洋一

教育行政をめぐる論争と問題点 (第3回)

• 障害児の教育を受ける権利保障をめぐる対立･･････若井　彌一