特集　「あの戦争」を子どもにどう語るか

• 提言・「あの戦争」を子どもに語るキーワード

  • 侵略、自衛・解放、論争学習･･････森分　孝治
  • 自存自衛、アジア民族の独立、慰霊と鎮魂、原爆･･････安藤　豊
  • 国家的大失敗をどう教えるか･･････吉永　潤
  • 敗戦で得たものを問いなおす迂回を･･････馬居　政幸
  • 「理想・理念」と「取引・談合」･･････永田　忠道

• 「平和教育の歴史観」で戦争の本質を語る問題点

  • 斎藤隆夫の反軍演説をどう語るか･･････江間　史明
  • あまりにも太平洋戦争・東京裁判のことを知らなさすぎる･･････有田　和正

• 「大東亜共栄圏」は戦争の大義名分になり得るか

  • 戦争の時代背景を正しく教える･･････千原　一弘
  • 日本が大東亜戦争に突入したのは、自衛のためであった･･････森下　人志
  • プロパガンダ的戦争史観を超えて･･････小宮　宏

• 私なら小学生に「あの戦争」をこう語りたい

  • 授業を通して考えさせたい･･････田口　広治
  • 事実で語る戦争の授業―15年戦争はどの段階でなら止めることができたのか･･････勇　眞
  • 戦争を避けるには、どうしたらよいかを考えさせる授業を構成する･･････佐藤　琢朗
  • 日本は、大東亜戦争で人類最高のよいことをしたのだ･･････安住　順一
  • 原爆投下の事実を考え続ける人に･･････青柳　滋

• 私なら中学生に「あの戦争」をこう語りたい

  • 過ちを繰り返さないために伝えたい三つのこと･･････寺田　充伯
  • 伝単に見る戦後六十年･･････出原　真哉
  • 事実を伝え正しい歴史認識を育てる･･････園山　真司
  • 「第三の道」を考える･･････酒井　冨美江
  • 太平洋戦争を時間軸と空間軸に位置づける･･････前原　隆志

• 「特攻隊員」の死を考える―帰らぬ命ありて平和あり

  • 「恥ずかしいとは思わんのか」･･････長野　藤夫
  • 教師は、正確に神風特別攻撃隊について伝えるべきである！･･････岡田　健治
  • 特攻から何を学ぶことができるのか･･････谷　和樹

戦後の授業研究の歴史 (第5回)

• 子どもたちの学力と人格に関係と組織で向き合う学習集団･･････山下　政俊

親と教師の信頼関係づくり (第5回)

• 個人情報保護法が家庭や地域との関係を変える･･････大森　修

理科は感動だ！ (第5回)

• 理科室経営〜使いやすい理科室づくり〜･･････小森　栄治

法人化国立大学の苦悩―学部長奮戦記 (第5回)

• ポスト10、プレ10の研修の在り方･･････明石　要一

ＴＯＳＳ授業技量検定の成果 (第5回)

• 「すぐれた技術・方法をしっかりと読み」「ライブをじっと見てノートする」は必要条件。演習があって教師力は上がる･･････向山　洋一

教育課程の見直しに参加して―中教審委員の一人として (第5回)

• 教育課程部会と各専門部会･･････安彦　忠彦