詳細情報
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
若井　彌一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
第三回目は、障害児（障害を有する児童・生徒の意味）の教育を受ける権利の保障の在り方をめぐる対立を取り上げておきたい。表面的には解決済みのようにも思われる事柄であるが、筆者はそれほど楽観的ではいられない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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