詳細情報
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
若井　彌一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「大学における教員養成」の在り方をめぐっては、その理念はよしとして、その実態については繰り返し改善策が提起され、また、その改善策に対する批判が展開されることがパターン化されてきた感がある。今回は、この問題を取り上げて考えてみることにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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