特集　「学校再生」当面する課題を読み解く

• 提言・「公教育」が担う役割は何か

  • すべての子どもを最低限「ある状態」にする･･････岡本　薫
  • 教育改革は文部科学省には任せられない･･････八木　秀次
  • 学校の自律性と公共性･･････高橋　勝
  • 競い合う教育で学校再生は図れない･･････天野　正輝
  • 心身ともに健康な「国民」の育成･･････野口　芳宏

• 「地方分権化」で学校は再生するか

  • 「教育の地方分権」は手段であって目的ではない･･････勝方　信一
  • 結局は、校長の腕次第･･････吉川　廣二
  • 格差のない教育現場を！･･････山田　一

• 「教育委員会」制度が当面している課題とは

  • 左右される「意思決定」･･････長南　博昭
  • 教育委員会競争化時代に対応するために･･････横田　経一郎

• 「地域の教育力」は機能しているか

  • 「教育コミュニティ」の追求が鍵･･････長尾　彰夫
  • 悪石島には古きよき日本の集落の文化（地域の教育力）が機能している･･････坂元　弘平
  • 子どもＴＯＳＳデーが「地域の教育力」をアップさせる･･････勇　眞

• 「構造改革特区」は学校を変えるか

  • 誤解された「公設民営学校」構想･･････加藤　幸次
  • 心して取り組めば、改革の可能性は極めて高い･･････甲本　卓司

• 株式会社・ＮＰＯによる学校経営の問題点

  • 営利本位の経営とならないか･･････菱村　幸彦
  • 教育の質はどう維持されるか･･････北　俊夫

• 開かれた学校と安全管理の問題点

  • 学校のウチは開かれているか･･････葉養　正明
  • 「相反する二つのこと」を同時に成し遂げる･･････戸田　正敏

• 内申書や指導要録の開示問題

  • 教育評価論からみた開示問題･･････田中　耕治
  • 「評価」の形骸化を防ぐために･･････駒井　隆治

• 「学校再生」に向け校長は訴える

  • 特性を生かす･･････秋田　健一
  • 「学校再生」は「家庭再生」･･････庭野　三省
  • 教師力が学校再生のカギ･･････舘野　健三

• 「学校再生」に向け教師は訴える

  • 教育委員会の責任は重大だ！･･････椿原　正和
  • 「人材」に尽きる･･････長野　藤夫
  • 資質を伸ばそうとする教師を妨げる存在･･････高橋　正和

戦後の授業研究の歴史 (第9回)

• 液状化した教師と子どもとの非対称関係･･････山下　政俊

親と教師の信頼関係づくり (第9回)

• 「連携」という美名から「連携」の実像へ･･････大森　修

理科は感動だ！ (第9回)

• 教師の理科離れ？･･････小森　栄治

法人化国立大学の苦悩―学部長奮戦記 (第9回)

• 全国初の教育委員会と大学の合同授業研究会･･････明石　要一

ＴＯＳＳ授業技量検定の成果 (第9回)

• 授業をテープにとり、記録し、要らない言葉を削除する･･････向山　洋一

教育課程の見直しに参加して―中教審委員の一人として (第9回)

• 教育課程部会における事務方の役割･･････安彦　忠彦