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  • 書評

    • 『「対話」で広がる子どもの学び』･･････小森　茂
    • 『この“思考スキル”で高める思考力・判断力・表現力』･･････花田　修一
書誌
実践国語研究 2012年9月号
著者
小森　茂／花田　修一
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 書評
  • 中学校新国語科『系統的指導で論理的思考力＆表現力を鍛える授業アイデア24』
書誌
実践国語研究 2013年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
二五年の教職経験の節目の年に刊行された一冊である。長谷川氏は、「特に、国語科は論理的思考の基盤となる言葉についての学習を系統的に行う教科である」という認識のもと本書を著した。お薦めの好書。理論編（第１…
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小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『〈単元構想表〉でつくる！　中学校新国語科授業―START BOOK』（全三冊）
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
編者の冨山氏は、魅力的で確かな力が付く国語の授業を展開するために「学習指導要領から授業をつくる」ことを提案し、次の五つの原則を大事にしてほしいと願っている…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 中学校新国語科の展開２『楽しくなる国語の授業づくり』
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
三〇年余の国語実践から生まれた一冊である。植西氏は、「楽しくなる授業づくり」について次のように述べている…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 『表現力を鍛える対話の授業』長崎伸仁・村田伸宏編著
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
長崎伸仁・村田伸宏編著　明治図書（二〇一一年）　本書は、国語科における対話の必要性と有効性を学習目標達成のための機能として実証しようとしたところに特徴がある…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『どの子も書ける！　全教科で役立つ「記述力」UPの授業21』藤井治監修　輿水かおり・清水健・安田恭子・山田敦子編著
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「記述力」が必要なのか　本著の〝ねらい〟は、各教科の特性を生かした「言語活動の充実」を視野に、「記述力」ＵＰの授業論の提案である。それは、全教科で学び手が思考・判断・想像・創造したことは様々に…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 『言語技術教育20「この言語技術」で思考力・表現力が高まる』日本言語技術教育学会編
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
本書の「はじめに」で、学会会長の市川勝雄氏は、次のように述べている。一部、キーワードを引用する
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『授業の流れがよくわかる！　国語科板書の実物モデル40』若林富男編著
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本著の板書力で推進する　新教育課程の〝本丸〟は、何か。それは、「思考力・判断力・表現力等の育成」である。この〝本丸〟にどのように取り組むのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 書評
  • 『子どもの対話が激変する「質問力」アップワーク』村松賢一他編著
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、低・中・高学年の三冊から成る「質問力」向上を図るワーク用の実践提案書である。　国語教育の目標の一つ「伝え合う力」を高めるカギは「質問力」にあると主張する村松氏らは、質問を次の三系統に分けて実証…
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小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『飛田多喜雄先生に学ぶ』飛田多喜雄先生記念論文集編集委員会編
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
飛田多喜雄先生の実践理論とは何か。その深遠な全容を野地潤家博士は「国語教育史上の位置と業績」（特別寄稿）で体系化されている。例えば、飛田先生の教師論は「国語の授業ほど教師の手腕が学習者に反映するものは…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 『論理的な記述力を伸ばす授業づくり―言語活動のための授業メニュー15―』松野孝雄著
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
著者は、新潟県の公立小学校の先生である。これまでも、「到達度」や「読解力」などを中心に「授業力向上」のための提言を続け、本書が七冊目の単著となる…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『新しい「言語力」育成シリーズ１　情報リテラシー　言葉に立ち止まる国語の授業』高木まさき編著
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本著が誕生する必然性　現代の言語生活は、児童生徒も「コピー・アンド・ペースト」に浸食されている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『DVD付授業マニュアル　小論文の書き方指導　４時間の授業で「導入」から「評価」まで』市毛勝雄著
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
驚嘆した。　市毛勝雄先生の実践理論が著書とＤＶＤに凝縮されていた。市毛氏は次のような仮説のもとで「小論文の書き方指導」に挑戦された…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 国語科重要教材の授業づくり　たしかな教材研究で読み手を育てる　「ごんぎつね」の授業
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材を授業に　教員の世界は、代替わりの波の中にある。学校現場では、若い教員が多くなり、授業づくりの基礎基本を指導してほしいという要望が高い…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 書評
  • 国語科授業サポートＢＯＯＫＳ　アクティブな授業ができる！　小学校国語科「開かれた発問」30のしかけ
書誌
実践国語研究 2016年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
◎子供の姿に学んだ、発問の在り方を追究する一冊　本書は、小学校国語科における発問の在り方を解明するための重要な一冊である。是非着目したいのが、著者が発問のよりよい在り方を検討するきっかけとなった子供の…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 「単元を貫く言語活動」を位置付けた小学校国語科「伝統的な言語文化」の授業パーフェクトガイド
書誌
実践国語研究 2015年11月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇年度版の学習指導要領に〈伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〉がはいり、特に小学校の現場は実践への模索を続けている。小学校学習指導要領解説は「言語文化」を「我が国の歴史の中で創造され、継承され…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 実践ナビ！言語活動のススメ　教科書授業Ｗプラン
書誌
実践国語研究 2015年11月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎言語活動のススメ　本書は、『実践ナビ！言語活動のススメ　モデル30』の続編としてまとめられたものである。前書が現場に歓迎されたことを受けて本書では「読むこと」の教科書教材の良さを生かした取り組みを「…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 小学校国語科　単元を貫く！「問い」のある言語活動の展開
書誌
実践国語研究 2015年9月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎「問い」のある言語活動　本書は、福岡県田川郡の小学校教師による国語教育研究会が考える「問い」を中核においた実践をまとめたものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 書評
  • 国語科授業サポートＢＯＯＫＳ　言葉の力を育てる！堀江式　国語授業のワザ
書誌
実践国語研究 2015年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
◎授業改善に「ワザ有り」の一冊　本書が提案するワザは、特に次の点で優れている。　１　長年にわたって実践で培われてきたワザを集積し、活用しやすく整理している…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • クラスを育てる「作文教育」　書くことで伸びる学級力
書誌
実践国語研究 2015年7月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、作文を通して子どもを育てること、教師と子ども、教師と保護者がつながることについて述べた本である。著者は長年学級担任として学級通信を出し続け、その信念が結実している。タイトルに「作文教育」とある…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『小学校国語科「単元を貫く言語活動」を位置付けた学習指導案パーフェクトガイド』（１・２年／３・４年／５・６年）
書誌
実践国語研究 2014年11月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎単元を貫く言語活動　学習指導要領では、「学習過程の明確化」「言語活動の充実」が強調されている
対象
小学校／中学校
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