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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 総合的な学習と国語科：総合的な学習の時間を支える国語科の授業
  • 総合的な学習とのかかわりのなかで、国語科に期待すること
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 総合的な学習と国語科：総合的な学習の時間を支える国語科の授業
  • コメント：総合的な学習と国語科の実践について
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」を支える国語科の授業　「総合的な学習の時間」の活動が定着するにつれて、国語科で育てた力が本物であったかどうかが見直されるようになった。挨拶・質問・メモなどあらゆる言語活動を駆…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割
  • まとめ／子どもの実態に合わせた繰り返しの指導を
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習の時間のねらいは、「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」、「学び方やものの考え方を身に付け、問題解決や探求活動…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割
  • コメント／｢総合的な学習の時間｣によって問われる国語科の指導のあり方
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
松山　美重子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」によって問われる国語の力　これまでの国語科の指導において基礎・基本の重視は繰り返し言われてきた。学校現場においてもそれぞれに取り組んできたと思う。しかし、基礎・基本とは何か…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 全体会による提案発表
  • ｢国語科｣と｢総合的な学習の時間｣のかかわり
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　現在の「総合的な学習」の取り組み　（１）　温度差と充実と混乱　平成十四年度の「新学習指導要領」完全実施に向けて、各学校では「総合的な学習の時間」（以下「総合的な学習」と略して表記）の取り組みが始ま…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 「伝え合う力」を高める国語科学習の展開
  • 国語科と「総合的な学習の時間」との連携を図る
書誌
実践国語研究　別冊 2000年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　子供のための「学校週五日制」　　なぜ、「学校週五日制」に移行するのか。なぜ、国語科は「総合的な学習の時間」との連携を図るのか。なぜ、「伝え合う力」を高める国語科授業を構想し展開するのか。その拠り所…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第12回)
  • 国語科の基礎・基本とメディアリテラシー教育
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　学校教育全体の「基礎学力」の保障　国語科は全教科・学校教育全体の「基礎学力」の保障と育成（評価基準）に、きわめて重要な役割を担っている。ここでは〝六つの基礎学力〟として整理し要点を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第11回)
  • ｢海の中の声｣の授業モデル
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　科学的エッセイ・「海の中の声」の特質　平成一四年度版の新教材「海の中の声」（光村図書・中一）は、海洋ジャーナリストでフリーのカメラマンとして活躍中の水口博也氏による体験に基づいた記録的エッセイであ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第10回)
  • ｢字のないはがき｣の発信学習（下）
書誌
国語教育 2002年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
四　向田邦子「字のないはがき」の特質　１　〈父の発見〉と手紙・はがきのエピソード　「字のないはがき」は昭和五一年、作者が四七歳の時に昭和一七年と昭和二〇年の父親の姿を二つのエピソード、作者への父の手紙…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第9回)
  • ｢字のないはがき｣の発信学習（上）
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　国語科教材の中のエッセイ（随筆）　エッセイ（随筆）教材は、中学・高校の国語教材としてしばしば取り上げられてきているジャンルの一つである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第8回)
  • 新教材｢スーパービート板｣(下)
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
七　ノンフィクションの「学び方」・６項目　――「時代」を読み解き「生き方」を考える基礎――　ノンフィクションを国語科で扱うということは、筆者の視点（立場）によって切り取られた「事実・情報（生き方や成長…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第7回)
  • 新教材｢スーパービート板｣(上)
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　『五体不満足』と現代のノンフィクション　乙武洋匡著『五体不満足』の一部が、平成一四年度版中学校新教科書（国語）で教材化された。「スーパービート板」（光村図書、中二）と「心のバリアフリー」（三省堂…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第6回)
  • 新教材｢動物とくらす｣からの発信学習
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　平成十四年版新教材・説明文の生かし方　アニマルセラピーを中心的な題材にした国語科説明文は、平成十四年度版教材「動物とくらす」（林良博、小三・光村図書）が初めてではないかと思われる。動物による癒しや…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第5回)
  • ｢基礎学力｣を支える説明文学習
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「基礎学力」論と国語科説明文学習　新学習指導要領の実施を七カ月後に控え、子ども達に「基礎学力」を保障し、各教科の「基礎・基本」をどのように定着させるかが、実践的な課題の一つになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第4回)
  • 〈段階〉をふまえた授業構想を
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「情報」理解／発信の学習システム　「情報」リテラシーという言葉をあえて使ったのは、従来の国語科教材研究・授業方法論・指導過程論とは異なる発想の必要性を強調するためであり、正確な受信を前提にした個性…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第3回)
  • コミュニケーションの｢モデル学習｣
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　〝情報伝達・認識のメカニズム〟の基礎基本指導　本稿は、各教科や「総合的な学習」を支え発展させる発信・交信、そして評価の基礎基本学習として、コミュニケーション能力の「モデル学習」の必要性と、教材・授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第2回)
  • ｢メモ･聞く｣指導と評価
  • 基礎基本から交流へ
書誌
国語教育 2001年5月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　学校教育全体の基礎基本―「メモ」「聞く」―　なぜ、今、メモ・聞く指導と評価を問題にするのか
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第1回)
  • ｢個性｣を語るスピーチ学習の基礎基本
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　この度、「総合的学習を支える国語科の基礎・基本」というテーマで連載をさせていただくことになった。学校教育全体の中での国語科学習の果たすべき役割や今日的な意味での「基礎基本の言語能力」を具体的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　総合的学習を支える教科の基礎･基本
  • 提言・総合的学習を支える教科の基礎･基本とは？
  • ｢発信型の国語科学習｣の基礎･基本六項目
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
授業全般／国語／総合的な学習
本文抜粋
一 「国語科としての授業」が成立しない？　　総合的な学習の実施に伴い、学力低下の危機感からも「各教科における基礎・基本の見直し」が緊急の実践的課題の一つである。国語科の場合でも、授業者の先生自身から「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第24回)
  • 情報活用の力を育てる国語科の学習
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
鈴木　悟志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的学習に生きる学習　総合的学習の時間では応用・発展的な学習が中心となるため、基本的な「情報の選択・判断・発信の技術」を国語科で学習することが重要となる。情報活用のための様々な学習活動を設定し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第23回)
  • 話し合い、聞き合うことで自分の考えを確かなものに
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
山口　久代
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
より分かりやすく伝えるために　総合的な学習では、自分が詞べたことを発表する場面が往々にしてある。「どのように話したら、自分の考えが友達に伝わるのか。」「どんな資料を使ったらいいのか。」など子ども達にと…
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小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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