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  • 小特集　追究を生む！　社会科授業で使えるこの数字・このデータ
  • 小学校／子どもたちの「え～っ！」が「なぜ」を生む追究意識の高まり指標！
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 小特集　「ＳＤＧｓ」を社会科授業にどう取り入れるか
  • 小学校／18番目の持続可能な開発目標
書誌
社会科教育 2022年1月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
現在，学校現場の授業で様々な教科等の学習と関連付けながら横断的に取扱われているであろうＳＤＧｓ。小学校社会科第六学年のある教科書では，表紙写真の一部にも使われている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 08　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　小学校
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産】「米作りのさかんな地域」「水産業のさかんな地域」
  • 単元導入時に効果的！　付箋活用レパートリー
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教育ＤＸ時代に付箋活用？　単元導入時に付箋を効果的に活用するというこのタイトルをご覧になって、まずどのような所感をもたれただろうか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 04　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」を位置づけた単元＆授業デザイン
  • ①小学校／学びを共有し、紡いだ先を見据える課題の在り方
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科における「パフォーマンス課題」と「パフォーマンス評価」　　学習単元や授業の中において、課題を位置付けるということは、そこに評価が付随する。本稿でテーマとして取り上げる「パフォーマンス課題」に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 05　子どもが考えたくなる！「発問」の立て方　私のおすすめキー発問
  • 小学校／学習者の「なぜ？」を醸成する「発問」のロジック
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では，学習者の思考が促される「発問」の立て方を考えていく上で，社会的事象に対して「なぜ？ 」が生まれるロジックについて，そのポイントを踏まえながら，小学校第５学年における具体的な実践事例をもとに辿…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 07　「発問」でつくる！社会科「探究」授業デザイン
  • 発問を起点に広がる「社会科×探究」の学び
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　探究的な学びの起点となる発問　社会科における探究的な学び。当然のことではあるが，探究的な学びは，探究したいことに出合わなければ，その学びはスタートしない。ここでは，社会科という教科教育において探究…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会を見る目を育てる！「資料活用」学習ナビゲート
  • ４　おさえておきたい！資料を「集める」「読み取る」「まとめる」３つの技術　「定着する」学習ナビゲート
  • 「有用感に満ちた資料活用」へのプロセス
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校教師駆け出しの頃の私は，資料の読み取りについて，そこには「求められている答えが示されているものだ」といったアプローチのもと，正確な読み取りに向けて，その手順について重ねて指導・確認をしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ×社会　日常使いにする場面別活用法
  • ６　社会科×探究　ＩＣＴを活用した授業デザイン
  • 探究における道筋を共有化するＩＣＴ活用
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，小学校第六学年「日本とつながりの深い国々のくらし」の小単元を事例として取り上げ，社会科での探究的な学びの道筋を共有化するＩＣＴ活用にスポットを当てながら，その実践の具体と効果について示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第12回)
  • 磨かれた言葉を有した「発問」の先に……
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科における「発問」の「言葉を磨く」ということ　　本号では，一年間の連載を各号のタイトルから振り返ります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第11回)
  • 社会的事象の変化と時間軸を結びつける「発問」②
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもが考える「むかし」と「現在」を紡ぐ「発問」　　前号末に，子どもが考える「むかし」を捉える発問について取り扱いました。そこでの発問は，次のとおりです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第10回)
  • 社会的事象の変化と時間軸を結びつける「発問」①
書誌
社会科教育 2023年1月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的事象の変化と時間軸　『小学校学習指導要領（平成二九年告示）解説 社会編』では，第三学年の内容（４）において，市区町村（以下，市と表記）の移り変わりについて取り上げるよう示しています。また，市…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第9回)
  • 学びが事象の深部へと向かっていくための「発問」
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学びが社会的事象の深部に向かっていくための「発問」　単元での学習が進んでいくにつれて，子どもたちの学びは事象の深部へと向かっていきます。社会的事象に対する視野の拡大も重要ですが，「深い学び」へと子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第8回)
  • 事象と出合うための「発問」
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「発問」で問う内容とその型　前号から，「発問」で問う内容とその型を中心に実際の授業の具体へと迫っています。本号では，事象と出合うための「発問」の具体について扱っていきます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第7回)
  • 主体的な調べ学習へと紡ぐ「発問」
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「発問」で問う内容とその型　本号からは，前号本連載でもお知らせしましたように，次なる局面として「発問」で問う内容とその型を中心に実際の授業の具体へと迫っていきます。本稿では，まずそのスタートとして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第6回)
  • 授業展開に沿った「発問」の在り方
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業展開に沿った「発問」の在り方　これまで本連載では，社会科のベーシックな授業展開に沿って，教師の発問場面を大きく三つにカテゴライズし，その具体を踏まえながら，それぞれの発問の効果について論じてき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第5回)
  • 社会的事象の深部に迫る「発問」
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的事象の深部に迫るための発問　本連載では，社会科のベーシックな授業展開に沿って，教師の発問を大きく三つにカテゴライズしています。今号で取扱うのは，三つ目のカテゴリーにあたる「社会的事象等の深部…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第4回)
  • 資料から思考を深化させる「発問」
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　資料の読み取りから，子ども達の次なる思考を展開・深化させるための発問　本連載では，社会科のベーシックな授業展開に沿って，教師の発問を大きく三つにカテゴライズしています。今号で扱うのは，二つ目のカテ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第3回)
  • 本時の問いを設定するまでの「発問」
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　問いを設定するまでの「発問」とは，子ども達の認知から問いまでを意図的に紡ぐ「ジョイント型発問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第2回)
  • 「発問」一つ一つがもつ役割と効果
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１場に適した発問の種類と役割　子ども達との新たな出会いがある新学期となりました。初任者の先生方は，初任者指導教員の方から実際の授業を通して，「ゆさぶり発問」などの実践的な指導が始まる頃でしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第1回)
  • 「発問」で深い学びへの扉を開く！
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　連載スタートのごあいさつ　本誌でこの四月号より連載を務めさせて頂きます中村祐哉（なかむらゆうや）と申します。本連載のテーマはズバリ社会科授業における「発問」です。一年間，社会科授業の中の発問につい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • ５　単元計画で読み解く！　単元を貫く学習課題の授業プラン　小学校
  • ３年【市の様子の移り変わり】移り変わらないものにも子どもたちの眼差しを
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学習単元「市の様子の移り変わり」の概要と本単元を組み立てる際のポイント　　小学校社会科のスタート単元である「身近な地域や市区町村の様子」では，生活科での学習経験を生かし生み出された問題を追究・解決…
対象
小学3年
種別
特集
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