特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり

• １　問題解決的な学習に向けて　教材・発問づくりのポイント

  • 問いの深まりを意図した単元展開を･･････澤井　陽介

• ２　ユニバーサルデザインの視点でつくる社会科授業の教材・発問

  • 難しさを感じているＡさんへの手立てはみんなの学びやすさにつながる･･････石田　航平

• ３　授業が変わる　教材・発問づくりの極意

  • 小学校／「教科の論理」と「子どもの論理」でデザインする･･････宗實　直樹
  • 中学校／「余白」のある発問が学びを加速する･･････川端　裕介
  • 高等学校／毎年受講生は変わる　新情報を収集する不断の努力･･････山本　實

• ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル

  • (1)学習問題を把握させる場面

    • 「次」への意図をもった発問を･･････小田　泰司

  • (2)資料・教科書から情報を読み取らせる場面

    • 多様な発問スキルを組み合わせて生かす･･････井寄　芳春

  • (3)ペア・グループ活動の場面

    • 思考活動を支える発問を工夫し，考える力を高める･･････中田　正弘

  • (4)思考を整理・深める場面

    • 思考ツール活用による発問のポイント･･････松岡　靖

  • (5)まとめ・振り返りの場面

    • 「深い学び」に至る問いの位置付けを･･････小谷　恵津子

• ５　子どもの思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　小学校

  • ３年　生産者と消費者とのつながりが目に見える教材･･････岩山　直樹
  • ４年　人とのつながりが生み出すアクティブ思考･･････小笠原　優貴
  • ５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】生活と関連させ，実感をもって学ぶ授業づくり･･････菊池　健一
  • ５年　【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】他事例との比較，ゆさぶりを取り入れた選択・判断･･････佐藤　章浩
  • ６年　【我が国の政治の働き】問題意識を高め，子どもが政治に参画する･･････鈴木　雄士
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】国をつくる難しさや葛藤を体感する歴史学習･･････奥村　浩平

• ６　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　中学校

  • 地理的分野　【世界の様々な地域】グローバル化社会をより身近に感じさせる工夫･･････七里　広志
  • 地理的分野　【日本の様々な地域】地域のアイドル　マスコットキャラクターの魅力！･･････滑川　好之
  • 歴史的分野　【近世までの日本とアジア】生徒の生活経験から生み出すアクティブな思考･･････魚谷　亮太
  • 歴史的分野　【近現代の日本と世界】欧米視察中に岩倉がとったまさかの行動とは･･････村上　利雅
  • 公民的分野　【私たちと経済】小さな問いの積み重ね･･････王子　明紀
  • 公民的分野　【私たちと政治】「公正な裁判とは何か」を追究する･･････小野　智史

• ７　生徒の思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　高等学校

  • 地理　学校周辺地域の謎を「ミステリー」で解く！･･････山内　洋美
  • 歴史　ＩＣＥモデルで「深める」歴史の授業･･････坂田　匡史
  • 公民　憲法学習で「国民の義務」を教えないで！･･････熊田　亘

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第38回)

• 「単元で考える」授業づくり�@･･････小倉　勝登

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第38回)

• 日本の思想の源流は聖徳太子にある！･･････朝倉　一民
  〜６年生「聖徳太子の国づくり」〜

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第2回)

• 「個別最適な学び」はメッセージ･･････宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第26回)

• 人類の誕生と気候変動への対応･･････河原　和之
  〜歴史〜

Google Workspace for Educationで実現する　社会科授業アップデート (第2回)

• 学ぶ意欲をもとに児童がつくる授業･･････和地　勲
  〜［学年・単元］小学校４年生・自然災害にそなえるまちづくり　［使用ツール］Google Jamboard，Googleマップ，Google スライド，Googleフォーム，AIテキストマイニング，Kahoot!〜

言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第2回)

• 「発問」一つ一つがもつ役割と効果･･････中村　祐哉

地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第26回)

• 地理的な見方・考え方を働かせるとは･･････吉水　裕也

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第32回)

• 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(1)･･････藤野　敦
  〜盧舎那仏建立と渡来技術その�A―視点の広がりを見据えて〜

指導と評価を一体化！つまずきから考える公民ＰＤＣＡ授業プラン (第2回)

• 「持続可能な社会」をつくることの難しさとは？･･････北島　正也
  〜Ａ-(1)私たちが生きる現代社会と文化の特色〜

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第2回)

• 多角的なものの見方を育てるアナザー・ストーリーの社会科授業！･･････粕谷　昌良

18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第2回)

• 社会科の目標「公民としての資質・能力」にこだわりを反映させる･･････唐木　清志

〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第2回)

• 「多様性と包摂」を基盤にした法教育授業とは･･････橋本　康弘

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第290回)

• 大阪府の巻･･････峯　明秀