特集　「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア

• １　学習者の視点から考える！「個別最適な学び」を社会科教育でどう実現するか

  • 社会科学習デザイン（�@社会科で扱う使える知識，�A探究を誘う学習方略，�B学習履歴の活用）に挑戦！･･････峯　明秀

• ２　ＩＣＴ環境の充実が「個別最適な学び」に果たす役割とは―運用・活用の手引き

  • ＳＡＭＲモデルでＩＣＴ活用の段階に応じた運用を目指しましょう･･････朝倉　一民

• ３　「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動デザイン

  • 小学校／「個別最適な学び」を，授業の中で具現化するためにはこうする！･･････古川　光弘
  • 中学校／数学科の手法を生かした個別最適な学び･･････山口　偉一
  • 高等学校／ＳＤＧｓを扱った個別最適〜新科目「公共」を意識した公民の探究学習〜･･････池田　靖章

• ４　「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実―成功のポイント

  • 社会系教科としての情報とＩＣＴによる学び･･････吉田　剛

• ５　「個別最適な学び」をスムースに進めるために―きめ細やかな指導支援や子どもの学習調整　運用の手引き

  • 米国の事例から新しい学びの具体を考える･･････山口　小百合

• ６　【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア　小学校

  • ３年　【くらしを守る】一人一人の子供が輝く単元デザイン＆学習活動の充実の一手･･････才宮　大明
  • ４年　個と個を結び付ける学習の在り方を目指して･･････萩原　和晃
  • ５年　【我が国の農業や水産業における食料生産】「個別最適な学び」と「協働的な学び」で見方・考え方を育成する〜クラウドファンディングで起業しよう〜･･････粕谷　昌良
  • ５年　【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】学習方法の個別化で個別最適な学びをデザイン･･････椎井　慎太郎
  • ６年　【我が国の政治の働き】一人一人の子どもが問題を提案することで「個別最適な学び」を実現する･･････長川　智彦
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】自分の「問い」を持って学習を進められるようにする･･････若松　俊介

• ７　【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア　中学校

  • 地理的分野【世界の様々な地域】開かれたタスクベースの探究的な授業･･････青本　和樹
  • 地理的分野【日本の様々な地域】子どもの追究を促す座席表型振り返りシートの活用･･････漆畑　俊晴
  • 歴史的分野【近世までの日本とアジア】自分で選べる個別課題の追究による主体的な学び･･････矢ヶ崎　憲
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】日本の「戦後」はいつから始まったと言えるだろうか･･････坂田　元丈
  • 公民的分野【私たちと経済】エシカル消費を「個別最適な学び」で考える･･････中村　仁
  • 公民的分野【私たちと政治】ＳＤＧｓの目標10を視点にした環境権に関する学習･･････松村　謙一

• ８　【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア　高等学校

  • 地理　単元全体で段階的に学習の個性化を進める･･････五十嵐　辰博
  • 歴史（世界史Ａ）　アウトプット重視で，理解・定着をはかる･･････加藤　潤
  • 公民　勇気「りんりん」元気の出る倫理の授業―五つの「Ｒ」と会読スタイルの活用･･････竹田　和夫

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第35回)

• 第６学年内容の整理�A･･････小倉　勝登

デキる人はやっている！社会科教師の仕事術―明日から使える３つのポイント― (第11回)

• �@自分の生活を大切にする―計画的かつ効率的な授業づくり　�A優れた実践を見に行く―授業は常に公開するつもりで―　�B生徒の思考過程を常に考える･･････内藤　圭太

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第23回)

• 公民／スマホ越し「育児」･･････河原　和之
  〜海外からの技能実習生〜

伝説の教師・有田和正先生直伝！追究の鬼を育てる授業づくり (第11回)

• 授業を楽しもう！　いつも笑顔で！･･････古川　光弘

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第35回)

• スエズ運河座礁事故から考える海上輸送･･････朝倉　一民
  〜５年生「工業生産を支える輸送と貿易」〜

社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり (第11回)

• 「支払い方法」を考える･･････梅澤　真一

地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第23回)

• リアルフィールドワークでマップメイキング（位置・分布、地域）･･････吉水　裕也

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第29回)

• 「思考力，判断力，表現力等」の育成のために(7)･･････藤野　敦
  〜社会状況の変化を踏まえた考察に導くために〜

18歳市民時代の公民教育　授業づくりのスタンダード (第11回)

• 授業で児童生徒の自由な発言を認めることが，18歳市民時代の公民教育に求められる･･････唐木　清志
  〜社会系教科で18歳市民時代の公民教育を進めるためには，教室或いは学校という場か，誰もが自由に発言できる，社会に開かれた場でなければならない。〜

〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉社会科教育の責任―教育に対する広範な要求にどのように向き合うか― (第11回)

• なぜ，どのような論争問題を，どのように教えるか･･････金　鍾成

銅像からわかる！つれづれ社会科散歩ガイド―目からウロコの教材づくり― (第11回)

• 伊豆・松崎町出身の依田勉三と晩成社が拓いた北海道帯広の開拓･･････寺本　潔

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第287回)

• 福岡県の巻･･････豊嶌　啓司