特集　主体的な学びにつなげる学習活動アイデア50

• １　主体性のある子どもを育む社会科授業デザイン

  • 「主体性」＝「学びに向かう力」という捉え方･･････澤井　陽介

• ２　子どもの主体性を育む要素と学習活動への活かし方

  • 問い，当事者性，セーフティーな対話空間から考える･･････須本　良夫

• ３　主体的な学習者を育む社会科カリキュラム

  • 教師による主体的なカリキュラム・デザインの重要性･･････山田　秀和

• ４　主体性を引き出すオンライン授業の工夫

  • 主体的な学習者を育むオンライン授業の三つのポイント･･････田中　歓

• ５　子どもの主体的な学びを生む授業づくりの深め方

  • 学習内容･学習方法の見通し＆振り返りを軸として･･････土井　謙次

• ６　【授業最前線】主体的な学びにつなげる学習活動アイデア　小学校

  • ３年【安全なくらしを守る】やってみたい！やってみよう！を子どもの内側から立ち上げる･･････山中　久佳
  • ４年【都道府県の様子】地図帳での学びを教室外に広げる学習活動･･････鮫島　純二
  • ４年【県内の特色ある地域の様子】子供の「問い」で創る主体的な学習活動･･････米須　清貴
  • ５年【我が国の農業における食料生産】対話をとおした主体的に学習に取り組む態度の育成と評価･･････松浪　軌道
  • ５年【我が国の工業生産】資料との出会いにひと工夫を〜より身近に感じられる社会科の授業づくり〜･･････鍋田　宏祐
  • ６年【我が国の政治のはたらき】市の魅力が伝わるような発信を追究する･･････三浦　大栄
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】子どもが「やってみたい」授業をつくる･･････富永　昌勲

• ７　【授業最前線】主体的な学びにつなげる学習活動アイデア　中学校

  • 地理的分野【世界の地域構成】世界の国名とその位置を楽しく覚えるゲーム･･････関東　朋之
  • 地理的分野【世界の様々な地域】社会的課題の探究を生かした学びの構想･･････井寄　芳春
  • 地理的分野【日本の様々な地域】日本の諸地域と組み合わせた地域の在り方･･････佐藤　崇
  • 歴史的分野【歴史との対話】古代から中世へのターニングポイントはどこだ！･･････山本　悦生
  • 歴史的分野【近世までの日本とアジア】郷土の隠れたヒーローに光を当てた授業づくり･･････宮本　静子
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】問題解決的な学習を主体的な学びにつなげるためのポイント(1)〜(4)―パネル討論学習「なぜ，日本は近代化に成功したのか？」を事例として−･･････久保田　重幸
  • 公民的分野【私たちと現代社会】裁判を通じて，人権意識を高める授業づくり･･････安永　修
  • 公民的分野【私たちと経済】身近で具体的な「価格」の教材化･･････鱧谷　潤平

• ８　【授業最前線】主体的な学びにつなげる学習活動アイデア　高等学校

  • 地理　地理的事象を身近な地域に当てはめて具体的に考える･･････上野　剛史
  • 歴史　「教科書で考える」「教科書を考える」歴史学習･･････石川　知行
  • 公民　『７つの習慣』を軸にしたＰＢＬ･･････福田　健志朗

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第23回)

• 長期的な視点で行う，効率的な評価�A･･････小倉　勝登

スペシャリスト直伝！授業がもっとうまくなる社会科授業スキル (第11回)

• 話し合い活動を充実するためのスキル･･････佐藤　正寿

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第11回)

• 「深い」学びへ誘う「うそっ！」「ホント」教材〜降水量・和同開珎・エベレスト〜･･････河原　和之
  〜地理・歴史・公民〜

新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第11回)

• 社会科の授業デザイン(5)･･････澤井　陽介
  〜「オンライン授業研究会」〜

ＩＣＴも有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第23回)

• ５年生「わたしたちの生活と森林」･･････朝倉　一民
  〜木材自給率の低下と上昇から森林産業の現在を知る〜

見方・考え方を働かせる！単元を貫く学習課題でつくる中学社会ワーク (第11回)

• 歴史的事象の相互の関連に着目させる学習･･････川端　裕介
  〜中学歴史「明治時代の文化」〜

地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第11回)

• 場所の環境の履歴書をつくりましょう（場所，地人相関）･･････吉水　裕也

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第17回)

• 高等学校歴史領域科目の「生徒が『問い』を表現する」学習のねらいと方法(1)･･････藤野　敦

学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第11回)

• 「目標17　パートナーシップで目標を達成しよう」をどう教材化するか･･････唐木　清志

社会科における深い学びの実現とは (第11回)

• 「深い学び」の広い意味と社会系教科での際限･･････土肥　大次郎

銅像からわかる！つれづれ歴史散歩ガイド―目からウロコの教材づくり― (第11回)

• 北の大地・北海道の開拓者，屯田兵像から分かる精神･･････寺本　潔

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第275回)

• 兵庫県の巻･･････吉水　裕也