特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア

• １　論理的思考力・表現力を育てる社会科授業づくり

  • 論理的思考力・表現力を育成するための三つの観点･･････唐木　清志

• ２　論理的な思考力が育つ学習問題の条件

  • 論理的な思考を促す学習問題と「空間・活動・共同体」の調整･･････榊原　範久

• ３　多様な授業スタイルで育てる！「論理的な思考→表現」を可能にする学びのプロセス

  • ＩＣＴが思考・表現活動を変える〜挙手発言から全員output＆共有へ〜･･････土井　謙次

• ４　論理的思考力・表現力を育てる学習活動　私のおすすめベスト３

  • 小学校／問題解決的な学習の充実とセットで考えよう･･････神野　幸隆
  • 中学校／思考の質を高めるために〜公民的分野（価格，コメ作り，買い物弱者）〜･･････奥田　修一郎
  • 高等学校／小中高の見方・考え方の系統性を意識した学習活動のアイデア･･････田部　俊充

• ５　論理的思考力・表現力を育てるゲーム＆アクティビティ

  • 老後の資金を確保！少子高齢化問題ゲーム〜中学校３年　公民的分野・現代社会〜･･････黒木　寛久

• ６　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　小学校

  • ３年【店ではたらく人と仕事】思考が連続し，記録が残る「一人一台端末」の活用を通して･･････藤原　友和
  • ４年【住みよいくらし・健康なくらしを支える仕事】意図や目的を明確にした見学をとおして考える子どもの育成を！･･････植田　真夕子
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産】論理的思考を働かせようとする場面や状況づくりを･･････浅野　光俊
  • ５年【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】考えの型を使い，対話により考えを練り直す･･････福田　弥彦
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】「社会認識のための視点」と「社会参画のための視点」から教材化を行い見方・考え方を鍛える･･････佐野　浩志
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】「見えること」から「見えないこと」へ･･････石田　航平

• ７　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　中学校

  • 地理的分野【世界の様々な地域　南アメリカ州】「モノ教材」で単元を貫く〜ブラジルにとってのコーヒー豆の存在とは〜･･････相生　真志
  • 地理的分野【日本の様々な地域】資料読解をベースにしたカリキュラムの開発･･････井寄　芳春
  • 歴史的分野【近世までの日本とアジア】イメージを問い直し，思考を深める･･････王子　明紀
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】解釈を吟味する加重多肢選択問題による歴史授業の学習評価･･････植原　督詞
  • 公民的分野【私たちと現代社会】多文化共生の視点に注目して考察した意見を表現・発信する学習活動の工夫･･････小谷　勇人
  • 公民的分野【私たちと国際社会の諸課題】問い続ける！安全保障理事会と日本の国際貢献･･････南畑　好伸

• ８　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　高等学校

  • 地理【地理総合】学習した知識・技能から思考力・表現力につなげる授業･･････太田　貴之
  • 歴史【歴史総合】「更紗（さらさ）」を通して一八世紀の日本とアジア間貿易を考える〜近代化と私たち・結びつく世界と日本の開国〜･･････宮�ｱ　亮太
  • 公民【公共】ＮＩＥ×問いづくり×真正の学び･･････福田　健志朗

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第47回)

• 「単元で考える」授業づくり�I･･････小倉　勝登

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第47回)

• 日本の先住民族アイヌの人々の文化を学ぼう･･････朝倉　一民
  〜４年生「きょう土の伝統・文化と先人たち」〜

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第11回)

• 子どもの「裁量権」を大きくする･･････宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第35回)

• リットン調査団の提案を受け入れるべきだったか？〜論述問題から討論学習へ〜･･････河原　和之
  〜歴史〜

Google Workspace for Educationで実現する　社会科授業アップデート (第11回)

• Classroomで主体的・対話的で深い学びを･･････和田　誠
  〜［学年・単元］中学２年生：地理的分野（東北地方）　［使用ツール］Google Classroom，Googleスライドなど〜

言葉を磨けば授業も変わる！社会科「発問」テクニック (第11回)

• 社会的事象の変化と時間軸を結びつける「発問」�A･･････中村　祐哉

地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第35回)

• 地図を描くときの目･･････吉水　裕也

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第41回)

• 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(4)･･････藤野　敦
  〜「校舎を探究する」（工芸�Tとの連携）その�A生活空間から探究に向かう多用な視点を形成する〜

指導と評価を一体化！つまずきから考える公民ＰＤＣＡ授業プラン (第11回)

• ロシアによるウクライナ侵攻の視点から領土問題を考える･･････小川　駿也
  〜Ｄ　私たちと国際社会の諸課題〜

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第11回)

• 「比較・関連・総合」の具体例･･････粕谷　昌良
  〜深い学びにつながる「比べる」ことの大切さ〜

18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第11回)

• 社会科教育の授業づくりにデータサイエンスをどう役立てるか･･････唐木　清志

〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第11回)

• 子どもの多様性を踏まえたアメリカ社会科の展開･･････古田　雄一

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第299回)

• 茨城県の巻･･････井田　仁康