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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第7回)
  • 【説明文の指導】表の項目を考えることで筆者の書きぶりの違いに気づく
  • 『どうぶつ園のじゅうい』（光村図書２上）
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第11回)
  • 【物語文の指導】題名にこだわり、作者の意図を読む
  • 『世界でいちばんやかましい音』（学校図書４下・東京書籍５上）
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
寺田　知巳
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、３段階の読みのうちの第３段階「テーマ（作者の意図）にせまる読み」について報告する。　今回あつかった物語文「世界でいちばんやかましい音」は、読者がわくわくしながら読み進められる作品だ。この作品…
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小学校／中学校
種別
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第11回)
  • 【説明文の指導】論理を読み、論理をまねて、表現に生かす
  • 『じどう車くらべ』（光村図書１下）
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
江見　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、３段階の読みの第３段階「表現に生かす」を中心に、その流れを報告する。扱う教材は、『じどう車くらべ』（光村図書１年下）である…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第10回)
  • 【物語文の指導】中心人物の気持ちの変化を詳しく読む
  • 『わたしはおねえさん』（光村図書２下）
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
駒形　みゆき
ジャンル
国語
本文抜粋
すみれちゃんの様子は、３つの部分に分かれ、変容を読む鍵となる。　「すみれちゃんが心に描くりっぱなおねえさん」→「現実のすみれちゃん」→「理想のおねえさんに近づいたすみれちゃん…
対象
小学2年
種別
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第5回)
  • 【文学の指導】人物と人物の関係をとらえる
  • 『お手紙』（光村図書２下）
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　考える国語の授業を創り出すためには、子どもに何をどのように考えさせればよいかを吟味する必要がある。そのとき、学習材の特性と子どもたちの発達段階を踏まえることが大変重要である…
対象
小学2年
種別
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第4回)
  • 【説明文の指導】第三段階「逆思考で筆者の意図を読む」
  • 『あいさつのみぶりとことば』（学校図書２下）
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿においては、３段階の読みの第３段階「逆思考で筆者の意図を読む」活動についてその流れを報告する…
対象
小学2年
種別
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第3回)
  • 【物語文の指導】逆思考から、物語のおもしろさを解く
  • 『ニャーゴ』（東京書籍２上）
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
有銘　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、文学教材における「３段階の読み」の指導の第二弾として、『ニャーゴ』（東京書籍２上）を提案したい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第3回)
  • 【説明文の指導】表で文章の論理を読む
  • 『手で食べる、はしで食べる』（学校図書４下）
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
田島　亮一
ジャンル
国語
本文抜粋
「３段階の読み」とは、文字通り作品や文章を３つのステップで読み解くものである。本稿では、第２段階の読みである細部を読む段階を報告する…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第2回)
  • 【物語文の指導】人物関係図で全体をとらえる
  • 『トゥーチカと飴』（学校図書５年上）
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、３段階の読みの第１段階「物語を三つの場面に分ける」から大まかに因果関係をとらえる。さらに、「10の観点」の中から、もっとも学習材の特性をつかむことができる人物関係図を取り上げ、物語全体を把握…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第2回)
  • 【説明文の指導】第二段階「細部を読む」(筆者の意図を読む）
  • 『生き物は円柱形』（光村図書５年）
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
寺岡　聡志
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿においては、３段階の読みの第２段階「細部を読む」活動について、その流れを報告する。扱う教材は「生き物は円柱形」（光村図書五年）である…
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小学校／中学校
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第1回)
  • 「３段階の読み」の指導
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
本連載においては、言語活動を「論理的に読む」ことと考え、「論理的に読む」とは、何をどのように読むことなのか、その具体的方法として、「３段階の読み」を通した論理的に読む授業について提案していきたい。始め…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的に思考する「考える」授業作り (第1回)
  • 【説明文の指導】文章全体を三つの部分に分ける
  • 『どちらが生たまごでしょう』（教育出版３下）
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿においては、３段階の読みの第１段階「文章全体を三つに分ける」活動についてその流れを報告する
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第12回)
  • 小学校／研究の振り返り
  • 目指す児童像の共有と来年度の計画②
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
年度末の振り返りで最も大切なことは、目指す児童像の共有である。ここでいう児童像とは、年度初めの児童像とは異なる。一年間、研究授業を通してお互いの授業を参観し、協議会で子どもの姿を語り合ってきたからこそ…
対象
小学校
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第11回)
  • 小学校／研究の振り返り
  • 成果と課題①
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
年度末の研究の振り返りは、四月に作成した「風船と重りの関係図」を使用する。（四月号参照）一年間掲示されていた「風船と重りの関係図」を叩き台にして、子どもの姿に変化が生まれたかどうかを振り返り共有化する…
対象
小学校
種別
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第10回)
  • 小学校／言語活動と教材文
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
最近、指導案検討の場で気になる場面に出会う。教材文の分析や子どもの思考に話題が向かないで、「どんな言語活動が適切か」ばかりが話題になることである…
対象
小学校
種別
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第9回)
  • 小学校／研究授業で何を見るか　研究協議会で何を語るか
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
ある小学校の校内研に招かれた時に参観した授業を紹介する。　一年文学「ゆうだち」森山京（光村一年上）の授業である。授業は、挿絵から四つの場面と人物の変容のきっかけをとらえた後、②の場面の二人の気持ちを想…
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小学校
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第8回)
  • 小学校／指導案に何を書くか
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究は、児童の変容を求めて行われる。指導案作りは、児童の実態と目指す児童像の「差」を顕在化することから始まる。一般に、「問題」は現実と理想の「差」から生まれるのである。「差」のない所に問題や課題は…
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小学校
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第7回)
  • 小学校／国語主任として身につけたい教材分析力④
  • 詩
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、詩の教材分析の観点として、「技法と効果」を取り上げる。金子みすゞ『ふしぎ』（東京書籍四年）で見てみよう。『ふしぎ』には次のような技法が使われている。「くり返し」「倒置法」「リズム（七五調）」等…
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小学校
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第6回)
  • 小学校／国語主任として身につけたい教材分析力③
  • 伝記
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今、ここに、二つの教材がある。「手塚治虫」（国松俊英　東書五年）と「子供は『未来人』―手塚漫画にこめられた願い―」（石子順　学図六年）である。この二つは両方とも手塚治虫の伝記である…
対象
小学校
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第5回)
  • 小学校／国語主任として身につけたい教材分析力②
  • 文学
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は国語主任として身につけたい文学の教材分析力について、『カレーライス』（光村六年）を例に述べたい…
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小学校
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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第4回)
  • 小学校／国語主任として身につけたい教材分析力①
  • 説明文
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究の協議会では、子どもの姿と教材の価値を軸として協議を進めたい。国語主任としては、教材分析の視点を持っておきたい…
対象
小学校
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