特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援

• 特集について･･････宮崎　英憲

• 概論

  • まずはその子を知ろう！支援につなげるための運動発達の理解･･････安藤　隆男

• 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル

  • 【ムーブメント】

    • １〈特別支援学校・小学部〉ロープを使った運動を通して「あたま・からだ・こころ」を育てる〜自分の体と周りの空間や位置関係、ものの操作性、人との関わり方〜･･････根立　博
    • ２〈特別支援学校・中学部〉ムーブメントで笑顔を！子どもたちが動きたくなる！動いてみたくなる授業づくり〜知的障がい特別支援学校中学部でのムーブメントプログラム〜･･････奥村　操子
    • ３〈特別支援学校・中学部〉ボール運動が苦手な子どもへの支援〜ボール以外の道具を使って楽しく投運動感覚を育てよう〜･･････金川　朋子

  • 【感覚統合】

    • ４〈特別支援学校・中学部〉日常動作の基礎をつくって豊かな活動につなげよう〜知的障害児への運動支援〜･･････辻　淳
    • ５〈特別支援学校・高等部〉からだの動きとことばを結びつけ、ボディイメージを育てる･･････服部　のぞみ
    • ６〈小学校・通級指導教室〉楽しく活動しながら感覚の統合を！〜通級教室における感覚統合の視点に立った運動遊び〜･･････佐藤　和美

  • 【運動一般】

    • ７〈特別支援学校・小学部〉指導の系統性を大切にした体育の授業づくり･･････牛尾　眞一郎
    • ８〈特別支援学校・小学部〉こころやからだを育てるために〜土台を築く自立活動〜･･････持田　佳子
    • ９〈特別支援学校・中学部〉中学部段階における球技の取り組み･･････西山　利夫他
    • 10〈小学校・特別支援学級〉多様な課題に対応できる体育の授業づくり実践例･･････酒井　もと子

• 実践レビュー　２．実践モデルをレビューする！現場で役立つプロからのアドバイス

  • １　知的障害のある子へ「ムーブメント教育・療法」の視点から〜子どもの全体性に着目した運動支援のあり方〜･･････飯村　敦子
  • ２　発達障害のある子への「感覚統合」の視点から〜感覚統合を特別支援教育に活かすために〜･･････森田　安徳
  • ３　脳性まひなど運動障害、重度重複障害のある子への「動作法」の視点から･･････今野　義孝

楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第26回)

• 〈吹き流し〉迫力の動きに思わず注目！･･････象の会

不器用な子どもたちの手の土台作り　手の感覚と運動を育む (第2回)

• 違いがわかりにくい子どもたち･･････太田　篤志

ズームアップ！ (第2回)

• 個性を引き出し、育てる教育力への期待･･････高山　恵子

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• ソーシャルスキルの教材を活用した指導･･････大本　市郎
  〜発達障害等のある生徒への支援〜
• 自前イラストでちょこっとSST･･････小川　由美子
  〜子どもたちの「今」に応えるために〜

授業を面白くする手づくりグッズ

• ジャンケンできる楽しさを味わわせよう･･････竹野　大輔
  〜自作教材「ジャンケンマシーン」の活用〜
• サイコロ入れ･･････樋浦　伸司

子ども生き生き・学習活動

• 【国語】特性を生かした指導･･････海老原　紀奈子
  〜「叙述に即して読み取ろう」説明文〜
• 【算数・数学】自己認知力につながる計算練習･･････高畑　英樹
• 【造形】個性や発達に即した造形活動･･････正木　隆
  〜粘土制作〜
• 【音楽】気づき　感じ　つながりあい　そして響きあう音楽活動を･･････日��　まり子
  〜兄弟や友だちと楽しめる身近な音楽を活用し余暇活動へ〜
• 【運動】他の生活場面や趣味に生かせる動きを学ぶ･･････長曽我部　博
• 【自立活動】「なぜ？」から始める自立活動･･････安斉　好子
  〜落ち着いて椅子に座っていられないのはなぜ？〜

「家庭との連携」で支援力アップ (第2回)

• 温かな連携を目指した共通理解のための面談と連絡帳の活用･･････木下　知登美

「医療との連携」で支援力アップ (第2回)

• スタートライン―連携により子どもの実態をつかもう！･･････吉本　裕子

トピックス (第38回)

• 「障がいのある学生の修学支援に関する検討会報告（第一次まとめ）」の概要　他･･････神山　努

フォトライブ「授業」Part25／岡山大学教育学部附属特別支援学校 (第2回)

• 中学部／総合的な学習の時間･･････岸本　信忠
  〜キャリア教育の充実を目指す授業づくり〜楽しい活動を通して、地域の方と交流〜〜

授業がはずむ　なるほど！情報館 (第2回)

• マイペースかるたであそぼう！･･････亀田　長治

• コーナー監修･･････小貫　悟
• やりとりが苦手な子･･････田崎　由里子・一ツ�蛛@光恵

ライブ講義で考える (第2回)

• （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら･･････川上　康則
  〜Lesson2　周囲の関わり方の大きな変化×子どもの混乱＝関係性の悪化〜

巡回相談Ｑ＆Ａ (第2回)

• 保護者を交えた多職種ミーティングの開催･･････二宮　信一

授業をみがく！学習指導案づくり (第2回)

• 個別支援を充実させた数学の一斉授業のあり方･･････菅原　典子

文字・かずのレディネス指導と教材 (第8回)

• 〈ワーク編〉平仮名の読み・書き･･････伊庭　葉子

重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 (第8回)

• 運動で形を認知する、なぞって形を認知する･･････木舩　憲幸

すぐに使える！　絵カードで視覚支援 (第2回)

• 着替え･･････大高　正樹