詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「読める」と「書ける」に応じて練習　子どもたちの学習段階を知るために，「平仮名の“読み書き”ができますか？」のように質問することがあります。しかし実際には，１人の子どもの「読める」段階と「書ける」段階に差があることは多いものです。例えば「文はスラスラ読めるのに，書くことが極端に苦手」という子もい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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