詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　数の概念がわからない　子どもの学習課題として，保護者の方からよくあげられることの１つに「数の概念がわかっていない」ということがあります。　例えば「数字の読み書きはできるが，『５個』などの数量（集合）の理解が難しい」「５のかたまり，10のかたまり，という考え方がわかりにくい」というようなことから…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ