特集　国語教室を開く

• 国語教室を開く―子どもたちの期待にどのように応えるか･･････相澤　秀夫

• 実践提案・小学校

  • 「国語教室開き」を効果的におこなうために･･････堀江　祐爾

• 実践・小学校

  • １年／コミュニケーション能力を高める入門期の指導

    • 教材＝「みんなとたのしく」（教出）･･････鎌田　優子

  • ２年／伝え合いを実感できる国語教室

    • 教材＝「のはらうたカレンダー」･･････岡本　研太郎

  • ３年／魅力ある国語教室づくり

    • 単元＝「自己紹介スピーチゲームをしよう」他･･････徳留　紀代美

  • ４年／楽しく伝え合う教室づくり

    • 単元＝「友だちっていいな」（光村）･･････牛島　康男

  • ５年／到達度目標を明確にした授業づくり

    • 自主単元＝「自己紹介スピーチ」･･････兵藤　伸彦

  • ６年／一人ひとりの主体性を生かした国語教室作り

    • 単元＝「学校のことお答えします」他･･････前田　笑子

• 実践提案・中学校

  • 国語教室を開く･･････冨山　哲也

• 実践・中学校

  • １年／「新しい出会い―自分を広告しよう」の試みから

    • 単元＝「新しい出会い―自分を広告しよう」･･････斎藤　美智代

  • ２年／モデルチェンジした教室を開く

    • 自主単元＝「授業のモデルチェンジ」･･････植西　浩一

  • ３年／新しい評価の内容と方法を伝える国語科教室の出発

    • 教材＝「握手」（光村）･･････保坂　伸

• 実践提案・高等学校

  • 高校新教育課程の「国語教室を開く」準備の年･･････田中　孝一

• 実践・高等学校

  • ３年／「国語総合」を学び合う場をつくる

    • 単元＝「そこにきっと愛はある……」･･････栗原　峰夫

• 私の見た優れた授業開き

  • 学ぶ目的を確認する場に･･････阿部　敬行
  • 「伝え合う」学習への第一歩･･････松山　美重子
  • 活動を通して学習への姿勢を･･････財津　伸子

• 授業開きの理論に学ぶ

  • 国語「教室開き・授業開き」の理論と実践･･････吉田　裕久

発言

• 充足感の生まれる国語教室･･････塚田　泰彦

投稿＝実践研究の広場

• 伝え合う楽しさを実感できる書くことの学習･･････野村　公江
• 意欲的に書くための指導･･････高左右　美穂子
• 楽しい本だなを増やそう･･････田島　倫子

国語科ｅ情報

• 読書活動は追い風の中･･････井上　一郎

いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第1回)

• 「さん」と「くん」、「敬体」と「常体」･･････佐藤　きむ

新教育課程の研修テーマ・何が話題か (第1回)

• 中学校国語の改善の視点･･････田中　洋一

• 自ら 共に 豊かに―ふりかえり、伝え合う･･････山口　容子
  〜福井県鯖江市立惜陰小学校の実践〜
• 自ら共に豊かに･･････山口　容子
  〜福井県鯖江市立惜陰小学校の実践〜

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》

• 『くどうなおこと子どもたち』（井上一郎編著）･･････藤井　知弘
• 『新しい高校国語指導の理論と実践（全3巻）』（田中孝一編）･･････齋藤　友紀雄

研究会実践紹介 (第6回)

• 水戸国語の会･･････海老根　重樹

基本となる言葉の指導 (第1回)

• 基本語彙の必要性と可能性･･････井上　一郎

新しい国語能力の導入 (第1回)

• 新しい国語科授業につながる「メディアリテラシー」･･････岩瀬　弘憲

授業で困ったとき・失敗にどう対処し、何が変わったか (第1回)

• 「先生、読んでくれましたか」……･･････吉永　幸司

新世紀／中学校国語科の授業改革 (第7回)

• 「伝え合う力」をどう評価するのか･１･･････花田　修一

「書くこと」新しい作文学習への変革 (第1回)

• 書く能力を育てる･･････河野　庸介

「読むこと」の革新と新しい授業 (第13回)

• 読み聞かせの再認識･･････井上　一郎