特集　「対話力」で国語授業の活性化

• 提言・「対話力」を育てるために、どこに注目するか

  • 対話を深め合いにつなげる第三の鍵･･････村松　賢一
  • 聴き合う関係から育つ対話力：教室の言葉の質を問う･･････秋田　喜代美
  • 「生きる力」をはぐくむ「対話力」の活性化を高める･･････須田　実
  • 国語授業の意識を変え対話力を育てる･･････吉永　幸司
  • 「対話」の本質や機能を音声言語活動に活かす･･････大熊　徹

• 「対話力」で国語授業の活性化を図る―下学年

  • 「攻め」の技術と「受け」の技術を意識した常時指導･･････山中　伸之
  • 「よりよい対話力ができる」ための要件とそれを具現化する授業･･････�ｺ田　洋広
  • 付箋紙で全員参加の質問、感想交流を･･････品川　孝子
  • 対話力を育てるインタビューの言語技術･･････鈴木　悟志
  • 「対話力」が育てば、「対応力」も育つ･･････白築　浩平

• 「対話力」で国語授業の活性化を図る―上学年

  • 目的意識と相手意識を仕組む･･････藤井　大助
  • 「対話力」を育成するための四つのステップ･･････左近　妙子
  • 対話力は、総合力である。一つの力ではない。書くこと、発表すること、討論することなどを通してついていく･･････甲本　卓司
  • 対話モデルの評価言で授業を創る･･････好岡　達也
  • 指名なし討論を成功させ、授業を活性化させる･･････田口　広治

• 「対話力」で国語授業の活性化を図る―中学校

  • 対話を仕組む　対話を生み出す･･････小迫　洋子
  • 「対話力」を高めて読む力を根付かせる･･････中島　洋子
  • 「場」の設定を工夫し対話型のスピーチ学習をつくる･･････宗我部　義則
  • 「対話力」を育てる俳句のプレゼンテーション･･････岩�ｱ　恵
  • 二つの対話で学びを深める･･････相田　純

• なぜ「対話力」が育たないか

  • あなたの学校に「対話」はある？･･････芹澤　哲司
  • 学校、家庭・地域の環境を問い直す･･････上田　保明
  • 二つの「設定」を意識して上達論に沿って育てていないからだ･･････浜上　薫
  • 対話力が育たない四つの理由･･････山本　直子
  • 対話的・発見的授業の継続で育つ･･････岩下　修

「読書に親しむ」授業づくり (第99回)

• 図書館とつながった国語科授業･･････中野　智子

書評

• 『対話・批評・活用の力を育てる国語の授業―PISA型読解力を超えて―』（鶴田清司著）･･････阿部　昇

国語教育人物誌 (第242回)

• 新潟県･･････足立　幸子／
• 富山県･･････米田　猛／
• 石川県･･････折川　司／
• 福井県･･････三好　修一郎

国語教育時評

• 「てふ（蝶）てふ」と「ちょうちょう」は意味が違うのか･･････渋谷　孝

表現力の開発 (第3回)

• 論理的思考を育む討論力の開発(1)･･････花田　修一

言語活動例の開発 (第3回)

• 「言語活動例の開発」と「全国学力調査」･･････小森　茂
  〜説明的な文章及び文学的な文章の授業改善〜

これからの「論理」の話をしよう―今を幸せに生きるために― (第3回)

• 「見えないつながり」と「論理」･･････難波　博孝

論理的思考力＆表現力の評価 (第3回)

• 論理的表現力（小論文）の評価基準　２･･････市毛　勝雄

続「伝統と文化」の授業での扱い方 (第3回)

• 「伝統的な言語文化に関する事項」の授業の実際�B･･････水戸部　修治