特集　新評価の観点「表現力」の解明

• 提言・「表現力」の育成がなぜ強調されるか

  • 表現力の育成に向けて･･････無藤　隆
  • 着地点から「書く学力」の指導を見直す･･････佐藤　洋一
  • 原点ＰＩＳＡに立ち返れ―新評価の観点「表現力」とはＰＩＳＡが求める読解表現力である･･････有元　秀文
  • 思考を深め、理解を本物にする契機となるから･･････村松　賢一
  • 「表現力」育成のための指導の工夫―「授業レポート」の試み･･････町田　守弘
  • 「表現力」＝「論理的思考力」である･･････福嶋　隆史

• 提言・「思考・判断・表現」と活用力の育成

  • 全教科の「表現」を支える国語科･･････田中　孝一
  • 「方」の指導と評価が問われる「思考・判断・表現」･･････陣川　桂三
  • 論理や思考等の基盤である言語活動の表現力を鍛える･･････須田　実
  • 知を生み出す表現活動を･･････岩下　修

• 提言・「思考・判断・表現」の評価と言語活動の充実

  • 指導と評価の一体化を図る―思考・判断・表現の過程を重視する―･･････花田　修一
  • 書くプロセスにおけるアプローチの重要性･･････藤井　知弘
  • 「思考・判断・表現」の評価は、「思考→判断→表現」の一体化で！･･････長崎　伸仁
  • 「思考力・判断力・表現力」と「評価」する力、「批評」する力、「比べる」力･･････阿部　昇

• 「表現力」を育てるための言語活動の充実策―小学校下学年

  • 入門期の表現活動のポイント･･････長江　柳子
  • 授業導入五分の表現スキル・見るもの、したことの分析･･････師尾　喜代子
  • スモールステップで書くことに慣れさせ、毎日書かせる･･････山田　恵子
  • 「書く」活動をどう位置づけるか･･････香月　正登

• 「表現力」を育てるための言語活動の充実策―小学校上学年

  • 表現力をつけるための最適な授業は「討論の授業」である･･････小貫　義智
  • 「論理的に書く力」のステップ学習で「表現力」を伸ばす･･････左近　妙子
  • 書くのが当たり前の子どもを育てる･･････頓所　陽子
  • ノートの活用を充実させ、討論のできる子どもを育てる･･････奥　清二郎

• 「表現力」を育てるための言語活動の充実策―中学校

  • メタ認知能力を高める話合い指導･･････竹木　伸
  • 多様な観点から話す技能を高める･･････中村　雅芳
  • 学級で最も勉強の苦手な子が「表現」できているか･･････長谷川　博之
  • 「徳島新聞」読者の手紙に投稿しよう･･････大井　育代
  • 豊かな言語感覚(表現力)を育てる指導の工夫―連詩の創作活動を通して―･･････松原　由起

「読書に親しむ」授業づくり (第93回)

• 授業・生活の中へ広がる読書活動･･････田中　桂子

書評

• 『国語教育』７月号臨時増刊『国語科の習得・活用をどう評価・評定するか』（国語教育研究所編）･･････田中　孝一
• 『教師力再興―優れた教師に満ち満ちた学校に』（梶田叡一著）･･････長尾　彰夫

国語教育人物誌 (第236回)

• 千葉県･･････野口　芳宏／
• 東京都･･････大熊　徹／
• 神奈川県･･････��木　展郎／
• 山梨県･･････保坂　伸

国語教育時評

• 文学論は固定化し、文学作品は日々に新しくなる･･････渋谷　孝

楽しい国語授業を創る (第9回)

• 小学校・低学年の授業づくり･･････吉永　幸司

論理的思考力・表現力の鍛え方 (第9回)

• 授業力を高める報告・論文作成･･････佐藤　洋一

読書活動の日常化への取り組み (第9回)

• 「子ども読書活動推進計画」は、子どもの読書活動を推進するか(2)･･････大森　修

「伝統と文化」の授業での扱い方 (第9回)

• 「伝統的な言語文化に関する事項」の評価の在り方･･････水戸部　修治

教師の言語能力を高める (第9回)

• 身辺にある言葉の点検･･････野口　芳宏