特集　「教えて考えさせる」授業の提案

• 提言・「教えて考えさせる」授業を見直す

  • 「探究」から「習得」「活用」へ･･････難波　博孝
  • 学習者の側からの授業を創出し、生きて働く力を育てる第一次のデザイン･･････河野　順子
  • 「教えて考えさせる」授業の活性化を促す三つの提案･･････長崎　伸仁
  • 教えて考えさせて引き出す授業を･･････花田　修一
  • 教えないから考え始める･･････岩下　修

• 教科書を活用し「教えて考えさせる」授業

  • 考えさせるために教える内容･･････沼澤　清一
  • 教科書を最良の「お手本」として活用する･･････平松　英史
  • 問題点を明確にして「教えること」を精選する･･････石田　寛明

• 「教えて考えさせる」低学年展開のコツ

  • ことばの広がりを教え作って楽しむ学習･･････阿部　藤子
  • 筆者の説明を具体的にイメージ化する･･････原　浩一郎
  • 気づかない、ことに気づかせる･･････日和佐　磨

• 「教えて考えさせる」中学年展開のコツ

  • 論理的な書き方を教えて書かせる･･････深谷　幸恵
  • 「ミニ評論文」は、教師の指導の反映である･･････東田　昌樹
  • 「教える」と「考えさせる」はツーウェイである･･････西村　一夫

• 「教えて考えさせる」高学年展開のコツ

  • 盛り上がる！　登場人物の定義を教える→討論させる･･････林　健広
  • 基本的なことを確認してから考えさせる･･････平松　孝治郎
  • 褒めること・個別評定することが教えることにつながる･･････師尾　喜代子

• 「教えて考えさせる」中学生展開のコツ

  • コツを教え、習熟させ、表現させる･･････神部　秀一
  • 批判的思考を視覚化し獲得させる･･････小林　康宏
  • 楽しみながら訓読を学ぶ･･････六谷　明美
  • 授業の中に、学習者が考えてみたくなるようなしかけを作る･･････黒尾　敏

• 「教えて考えさせる」習得の評価

  • 漢字を示して読み方を考えさせる･･････庭野　三省
  • 熊本県海浦小の必達目標が習得基準のめざすべき姿である･･････水野　正司

「読書に親しむ」授業づくり (第85回)

• 学校・保護者・地域で取り組む「読み聞かせ」の環境の充実･･････松下　幸隆

書評

• 『習得型指導力　全員をできるようにさせる五つの指導力』（水野正司編著）･･････甲本　卓司
• 『子どもの意欲を刺激する河田流国語の真髄』（TOSS/Advance・信藤明秀編著）･･････石黒　修

国語教育人物誌 (第228回)

• 宮崎県･･････菅　邦男／
• 鹿児島県･･････上谷　順三郎／
• 熊本県･･････河野　順子／
• 沖縄県･･････下地　京子

国語教育時評

• 「生きる力をつける国語科教育」という〈決め台詞〉の無意味･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第145回)

• 音読は子どもを変える　学校を変える　そして、学力を向上させる･･････瀬川　榮志

楽しい国語授業を創る (第1回)

• 楽しい国語授業を創るポイント10･･････吉永　幸司

論理的思考力・表現力の鍛え方 (第1回)

• 論理性と国語科授業、何がどう問題なのか･･････佐藤　洋一

読書活動の日常化への取り組み (第1回)

• 出口戦略が見えない　読書活動推進の戦術･･････大森　修

「伝統と文化」の授業での扱い方 (第1回)

• 5/95が国語の授業を変える･･････水戸部　修治

教師の言語能力を高める (第1回)

• 身近な事象に「こだわり」の眼を向ける･･････野口　芳宏