特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す

• 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す

  • 音読のねらいは進化している･･････市毛　勝雄
  • 音読の技術を「指導」しよう･･････野口　芳宏
  • 安易な基礎学習化を否定する･･････望月　善次

• 音読指導としての｢範読｣の在り方

  • 人間教師としての音声化を･･････高橋　俊三
  • 授業の活性化を促す範読･･････深川　明子
  • 範読のすばらしさを生かそう･･････中西　一弘

• 音読力向上のための指導のコツ

  • １〜２年生における音読指導のコツ･･････吉永　幸司
  • ３〜４年生における音読指導のコツ･･････井関　和代
  • ５〜６年生における音読指導のコツ･･････桜沢　修司
  • 中学生における音読指導のコツ･･････西田　拓郎

• 音読を生かした読みの指導―小学校

  • １年／暗唱できるくらい読みこなすステップ･･････新川　莊六
  • ２年／作品構造を考えるための音読･･････井上　善弘
  • ４年／詩を「語る」―解釈（イメージ）を声にのせる―･･････青山　由紀
  • ４年／「は」と「が」の授業･･････椿原　正和
  • ５年／「音読」の効用を見直し多用する･･････若林　富男
  • ６年／筆者の考えを音声で伝える･･････望月　真

• 音読を生かした読みの指導―中学校

  • １年／音読を生かした文学教材の指導･･････市川　正俊
  • １年／音読で文学教材を効果的に読み取る･･････渡辺　真由美
  • ２年／内容理解のための基礎学習としての音読･･････品川　正

• ｢音読｣で授業のここが変わった

  • 音読のリズム、テンポ、スピードが授業のレベルアップにつながる･･････師尾　喜代子
  • 音読活動の相互評価・自己評価で読み取りが深まる･･････須永　逸郎
  • 音読で｢変化のある繰り返し｣を･･････山田　直美
  • 音読指導の工夫で授業の活性化を･･････佐久間　義雄

総合的学習を国語学習で支える (第15回)

• 実の場で生きて働く言葉の力を養う･･････中村　正則

書評

• 『｢相互交流のコミュニケーション｣が授業を変える』(有元秀文編著)･･････長崎　伸仁
• 『総合的学習のカリキュラムを創る』(田中博之編)･･････天野　正輝

国語教育人物誌 (第135回)

• 長野県･･････益地　憲一／
• 岐阜県･･････大堀　幸信／
• 静岡県･･････��木　展郎／
• 愛知県･･････佐藤　洋一

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第51回)

• 地域との連携の中でコミュニケーション能力を育てる･･････瀬川　榮志

国語教育時評 (第15回)

• すべての能力は会話によって発達する･･････市毛　勝雄

到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第3回)

• 到達度を見るための評価規準の作成と手順･･････須田　実

到達度を見る絶対評価の問題づくり・中学校 (第3回)

• リスニングで<言語知識>を問う―話すこと・聞くこと（２）･･････堀　裕嗣

「漢字文化の授業」がなぜ必要か (第3回)

• 体力主義の漢字練習法が子どもを苦しめる･･････向山　洋一

国語の基礎学力とは何か―言語技術教育の視点から考える (第3回)

• 国語の入試問題を分析する(その2）･･････鶴田　清司

絶対評価で変わる国語の授業 (第3回)

• 国語の答えは一つか･･････益地　憲一

メディア教育の実践課題 (第3回)

• メディアとは何か？･･････中村　敦雄