詳細情報
特集 基礎学習としての｢音読｣を見直す
音読を生かした読みの指導―小学校
５年／「音読」の効用を見直し多用する
書誌
国語教育
2002年6月号
著者
若林 富男
ジャンル
国語
本文抜粋
一 口に出して言える子を育てる カナダから帰国して、いっしょに学んでいる子どもは、学習中や学習後によく質問をする。 「先生、今の説明が、よく分かりません。もう一度言ってください…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
音読のねらいは進化している
国語教育 2002年6月号
提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
音読の技術を「指導」しよう
国語教育 2002年6月号
提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
安易な基礎学習化を否定する
国語教育 2002年6月号
音読指導としての｢範読｣の在り方
人間教師としての音声化を
国語教育 2002年6月号
音読指導としての｢範読｣の在り方
授業の活性化を促す範読
国語教育 2002年6月号
一覧を見る
検索履歴
音読を生かした読みの指導―小学校
５年／「音読」の効用を見直し多用する
国語教育 2002年6月号
学年別実践事例
［４年］１組の三角定規を使った学習における説明する活動
単元：角の大きさ
楽しい算数の授業 2011年4月号
いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ 7
初対面の挨拶
実践国語研究 2003年5月号
熱中する理科授業
子どもの疑問を実験に取り上げる
教室ツーウェイ 2003年10月号
入学前教育の崩壊現象
モンテッソーリの教育から学ぶ幼児の『敏感期』・小一は最後のチャンスである。
教室ツーウェイ 2006年7月号
一覧を見る
