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著者名:
大熊　徹
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  • 特集　「辞書」の活用で魅力ある授業を創る
  • 提言・「辞書」の教育的役割を見直す
  • 作り手側の論理から考察する辞書活用の在り方
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに――五冊の辞書　手元に五冊の小学生用国語辞典（以下、「辞書」とする）がある。いずれも最新版で、しかも売れ筋の五冊である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　実践提案「伝え合う力」をこう育てる
  • 提言・「伝え合う力」を育てる授業の工夫
  • 三段階の相手意識と「伝え合う力」を育てるための三つの要諦
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三段階の相手意識　「伝え合う力」を育てるために大事なことは、実の場における「相手意識・目的意識」であると言われている。しかし、「相手意識」とは何なのか。具体的に相手をいかに意識することなのかについ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み聞かせ」で読書好きに導く
  • 提言・教室に読書環境をどう作るか
  • 実践的読書環境を
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　朝の十分間読書　一九八〇年代後半に千葉県の私立船橋学園女子高校で始められた読書活動「朝の十分間読書」は、その後全国的な広がりを見せた。後述答申の「用語解説」によれば二〇〇二年二月八日現在、全国の七…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 心を伝え合う書く学習―総合的な学習を支える言語活動例の展開―
  • 国語科を核とした総合的な学習
書誌
実践国語研究　別冊 2002年7月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
これは、平成十二年十一月九日（木）の中越国語教育懇話会秋季研修会における講演記録である。　　一　はじめに…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • ｢実の場」における言語活動能力の育成
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校五日制の課題　学校が五日制になるわけであるから、当然、国語科の授業時間数も削減になる。　書くことの時間数は、低・中・高それぞれ、一四％、一九％、二一％の減。書くことのように示されてはないが読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 書評
  • 『学びを紡ぐ共同体としての国語教室づくり』(河野順子著)
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
説明的文章分野の業績として高く評価されている実践研究書『対話による説明的文章セット教材の学習指導』（明治図書、一九九六年）の著者河野順子氏の文学的文章分野での実践研究書である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「知の総合化」―教科に問われる課題
  • 国語科における提言
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
大熊　徹
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　総合的な学習の究極のねらい　総合的な学習の時間のねらいは、もう今では周知のように、　(1)　自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　力をつけるノート「赤ペン」の入れ方
  • 提言･これだけは押さえたい「赤ペン」の原則
  • 日記の赤ペン
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
「赤ペン」とは、児童・生徒のノートや作文、作品等などに指導者が朱書きで評価言やコメント、記号等を書くことである。本稿は、ノートへの赤ペン、しかも日記への赤ペンに限定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自ら学び考える力」をどう評価するか
  • 「自ら学び考える力」の評価─各教科・総合的学習の課題
  • 国語科で「自ら学び考える力」を評価する視点
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「生きる力」と自己評価　新教育課程の基本的コンセプトは「ゆとりの中で生きる力を育てる」ことである。教課審の答申（平成十年七月）に示された「総合的な学習の時間」のねらいの一つ目は、中教審第一次答申（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　評価を手がかりに授業を変える
  • 誌上授業研究
  • 実践提案に対する意見
  • 自己評価と教師の評価と学習者相互の評価との連携
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新教育課程の評価観　平成十四年度から完全実施に移される新教育課程における評価はいかにあるべきなのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　日常の生活に生きて働く「書くこと」の学習
  • 特集への提案
  • 日常の生活に生きて働く「書くこと」の学習に関する一考察
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新教育課程における本特集の位置　　いまさら新教育課程そのものについて言及するまでもないであろうから、本特集が新教育課程においていかなる位置を占めているのかを考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「要約」で読解力が確実に身につく
  • 提言・要約力が論理的思考力を育てる
  • 論理的思考力を育てるための連接論を活用した要約方法
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
国際化社会、情報化社会に生きるこれからの子どもたちにとって論理的思考力の育成が急務であることは今更言うまでもないことであろうが、その側面からも「要約力」の育成に再び注目が集まってきている。要約という操…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教科別「基礎学力」向上の具体策
  • 「基礎学力派」対「生きる力派」の対立をどう見るか
  • 「基礎学力」と「生きる力」とは対立する概念か
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
大熊　徹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「基礎学力」と「生きる力」とは対立するか　もちろん「基礎学力」と「生きる力」とは同義ではない。しかし、だからといって対立する概念でもない。少なくとも国語教育の立場から考えるならば、つまり国語学力を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」で授業のどこを見直すか
  • 「絶対評価」で評価基準はどう変わるか
  • 「思考・判断」の評価基準
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　四つの評価観点　「思考・判断」は、現行指導要録の「観点別学習状況」の四つの評価観点の一つです。四つの評価観点とは、すなわち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • 提言・「総合的な学習」を支える言語能力とは
  • ｢ゆとり教育｣の方針転換と｢実の場｣における言語活動能力
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　読売新聞社の教育改革提言と文部省の方針転換　昨年（二〇〇〇年）十一月三日付朝刊に掲載された読売新聞社の教育改革提言は、幾つかの点において従来の教育のあり方を抜本的に改めるものとして注目される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第12回)
  • 実践事例５・地域の教育力を活用し、｢実の場｣を設定した実践
書誌
国語教育 2001年3月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十二年度千葉県長期研修生として筆者の研究室に一年間在籍している秋山誠氏（浦安市立明海〈あけみ〉小学校教諭）の検証授業として、平成十二年十一月七日（火）、公開…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第11回)
  • 実践事例４・年間計画との関わりを捉えた実践
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十一年十一月十八日（木）に、東京都文京区立窪町〈くぼまち〉小学校の研究発表会で公開された第四学年の学年内ＴＴの授業である。第四学年の国語科年間学習指導計画と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第10回)
  • 実践事例３・学級を開き、教科を開き、情報を開いた実践
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十二年二月二十八日（月）に、市川市立八幡〈やわた〉小学校の授業研究会で公開された第五学年の学年内ＴＴの授業である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第9回)
  • 実践事例２・効果的な活用段階を設定した実践
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十二年八月十八日（金）に、岡山県小学校教育研究会国語部会並びに岡山県小学校国語教育研究会主催の第四十回夏期特別国語講座の分科会において研究発表されたものであ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第8回)
  • 実践事例１・国語学力との関わりを捉えた実践
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
今回から、具体的な実践事例の紹介をする。　これまで実践事例に触れないできたのは、国語科と総合的な学習との連携に関する筆者の基本的な考え方を踏まえた上で分析をしてみたかったからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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