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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 提言
  • 共に歩む教育を進めるために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
岸本　啓吉
ジャンル
特別支援教育
全100件(41〜60件)
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 提言
  • 特別支援教育支援員の活躍を願って
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
石塚　謙二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育支援員の地方財政措置　平成19年４月から，小・中学校等に在籍する教育上特別の支援を必要とする児童生徒等に対して，適切に特別支援教育を行うことが明確に位置付けられたことから，今後，小・中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 提言
  • 治療的接近を基本に
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆苦労している存在　幼児が泣いたり，笑ったり，ぐずったりしている姿に触れたある高僧が，「おう，おう，ご苦労されている。」と話したという。発達の本質を見抜かれたのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 提言
  • 生徒の学びと育ちの共有を中軸に
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
依田　十久子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生徒の学びと育ちの共有を中軸に　この間急速にLD・ADHDなどの児童・生徒のための特別支援教育の体制が整ってきている。小学校や中学校で校内委員会が設置され，特別支援教育コーディネーターの指名も進んでい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校教育法の改正でＬＤ・ＡＤＨＤの指導はどう変わるか
  • 提言
  • 魅力的な「通級による指導」の実現を目指して
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
魅力的な「通級による指導」の実現を目指して　本年４月から「学校教育法」の省令改正によってLD，ADHDが新たに通級の対象として加えられた。平成２年に始まる「通級による指導」に関する充実策（平成５年度か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これからの通級指導教室の可能性を探る
  • 提言
  • 特別支援教室の実現に向けて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　新たな通級システムの誕生　平成５年にスタートした「通級による指導」が，この平成18年４月からほぼ10数年ぶりに初めて，しかも大きく変わった。「通級による指導」という名称には変更はなかったが，その機…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「家族への支援」を考える
  • 提言
  • さりげない自然な支援を
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
井上　芳郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆ある体験から……　はじめに体験談をご紹介したいと思います。今から二十数年前初めて担任した男子生徒のことです。入学当初からとても落ち着きが無くクラスの中でも一番目立つ生徒で，案の定すぐにいろいろな問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい環境へのよりよい移行のために
  • 提言
  • 将来の自立・社会参加をめざし、一貫性のある支援を！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
内藤　孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　今回の特集のテーマである「新しい環境へのよりよい移行」を考えていくにあたり，ＬＤ等の発達障害のある子ども達の最大の難関になっている教育から就業への移行の課題から，新しい環境へのスムーズな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通常学級の担任ができるアセスメント
  • 提言
  • 教室に始まり、教室に実るアセスメント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
篁　倫子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　アセスメントの意義　通常学級の先生が「教室ではちゃんとしたアセスメントはできていません」と，謙遜と微妙な抵抗感が混じったニュアンスで言われることがある。教育では「実態把握」という表現がよく使われて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生きる力」をつけるソーシャルスキルトレーニング
  • 提言
  • 始めてみようソーシャルスキルトレーニング
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
相川　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■◆教育現場に普及したソーシャルスキルトレーニング　人間関係にかかわる技術（スキル）を教室で教えるべきだ。私は10年あまり前からこう唱え始めました。当初は誤解や反発もありました。「人間関係に関すること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • リソースみつけと小さな一歩
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
井上　薫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　特別支援教育に関する会議で，「保護者さえ◯◯だったら……」という発言（保護者の他にも入りますが……）を耳にします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • 学校全体で保護者との関係づくり
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
岡本　香澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１学年20名程度の小規模小学校。12名の教職員が全校児童の名前を知っている学校である。ある年，高機能自閉症的な児童が入学してきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • 校外の専門家の協力を得てスムーズに連携できた例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ちょっとしたことでキレるＡさん　校庭の隅の砂場にＡさんの姿がある。近づいて話しかけると，ふくれ面をしてぷいとあちらを向いた。「教室に戻ろうよ。もうすぐ給食だから。おいしいよ……。」静かな口調で誘っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • 保護者との関係づくりが困難な例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
小西　喜朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　巡回相談を数年経験してきた中で，いくつか考えていきたいと思います。　保護者との関係づくりが困難な場合，いろいろなことが考えられますが，担任の先生や保護者が子どもの困り感に気づき，問題の契…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • 集団行動に参加できない子どもについての保護者との連携
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
大石　博子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　子ども達の中には，学校と家庭での様子に違いがあり，学校での問題行動を話し合っても保護者との間に認識の違いが生じることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • 子育てに疲れ果てている保護者への支援の例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤやＡＤＨＤ等の子どもは，情緒面の発達にアンバランスが大きいために，適切な対応がされないと，社会的な場面で様々な不適応行動が目立ってくることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 子どもへの対応をめぐって
  • 保護者から「交流する科目や時間数について希望を聞いてほしい」と言われた例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
大西　潤喜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保護者の要望　Ａ児は，通常の学級に在籍していたが，教科学習が進むほどにＬＤの特徴が顕著になった。当初は，「通級による指導」を受けていたが，週２時間の指導で課題を克服することは困難であったため，本年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 子どもへの対応をめぐって
  • クラスの子どもたちに，支援が必要な状態を説明したいが…
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
岸本　友宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　ＬＤやＡＤＨＤ，高機能自閉症等の子どもの支援方法について，保護者と話していると「子どもの様子を見ていると，他の子ども達と同じ事をしないといけないことが大きなストレスになっているのがよくわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 子どもへの対応をめぐって
  • 個別の対応を望む親とあきらめる親
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　軽度発達障害児の支援を目的としてはじめた土曜教室の取り組みも，この秋で８年目を迎えた。当初は市立札幌病院静療院のぞみ分校でスタートし，2000年より北海道大学に場を移した。現在は，教育学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者への伝え方
  • トラブル対策本部を作ろう
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　社会生活を営む上で，どうしても守らないといけないルールはいくつかありますが，その中で絶対これだけはということの１番目にあげられるのが，「人を傷つけることをしない」ということです。それだけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者への伝え方
  • 参観日の苦情から始まる保護者との信頼関係づくり
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
本間　尚史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦情の背景には，保護者のどんな気持ちがあったのだろうか？「我が子は完成させる力があるはずなのに，どうして……」「他の子は完成しているのに，先生は皆と同じように我が子にもきちんと指導してくれたのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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