詳細情報
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
篁　倫子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　アセスメントの意義　通常学級の先生が「教室ではちゃんとしたアセスメントはできていません」と，謙遜と微妙な抵抗感が混じったニュアンスで言われることがある。教育では「実態把握」という表現がよく使われており，アセスメントという用語はまだ馴染みが薄く，またその意味も狭義に捉えられたり，誤解されたりしてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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