特集　新しい環境へのよりよい移行のために

• 特集について･･････松村　茂治

• 提言

  • 将来の自立・社会参加をめざし、一貫性のある支援を！･･････内藤　孝子

• 事例

  • 保育園・幼稚園→小学校

    • 「１年生になるよ！」を支える幼児期から学齢期への移行･･････白井　文絵
    • キーパーソンは、保護者･･････高畑　芳美

  • 小学校→保育園・幼稚園

    • 小学校・特殊学級へのスムーズな移行をめざして･･････水野　修

  • 小→中

    • 校種をこえて、子どもの主体的な学びを支えよう･･････高畑　英樹
    • 環境変化に敏感なＡ児の指導･･････内田　真弓
    • 社会資源を生かした適切な支援をめざして･･････佐藤　秀明

  • 高→中

    • 受け入れた高校でやるべきことは･･････夏目　保男

  • 学校教育→社会参加(就労)

    • 個に応じた社会参加をめざして･･････有賀　伸興

• 事例についての解説とコメント

  • 「環境移行」に伴う困難に対するさまざまな対処の形･･････松村　茂治

Essay

• 良いオピニオンに･･････石塚　雅子

子どものページ

• 「ほっちくんのたまご」

親の会ニュース (第18回)

• 北海道学習障害児・者親の会「クローバー」／北九州ＬＤ親の会「すばる」･･････山岡　修

医療との連携 (第18回)

• 情報共有を通した教育と医療の連携�A･･････小野　次��
  〜連携の第２のタイプ〜教育と医療の双方向の連携〜〜

実践の小箱／臨床学校現場から (第17回)

• ネットワークを点と点から、一本の線へ･･････小林　繁

情報最前線／行政や海外の動向は (第18回)

• 中教審が答申を取りまとめる･･････柘植　雅義
  〜「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」〜

最近のアメリカＬＤ事情 (第2回)

• 新しいＬＤの判定モデルによってみえてきた壮大なテーマ･･････海津　亜希子

教室で使えるやさしい行動分析 (第2回)

• 望ましい行動を育てる・増やす方法･･････加藤　哲文

巡回相談員から先生へ (第2回)

• 巡回相談で感じたいくつかのこと･･････惠良　美津子

発達障害の子がいる学級経営のコツ (第2回)

• できるところから始める特別支援教育･･････小林　祐子

一度は手にしたい本

• 『ソーシャルストーリーブック』書き方と文例／『特別支援教育を支える行動コンサルテーション』･･････武藏　博文