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特集 教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
事例
子どもへの対応をめぐって
保護者から「交流する科目や時間数について希望を聞いてほしい」と言われた例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ
2005年10月号
著者
大西 潤喜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 保護者の要望 Ａ児は，通常の学級に在籍していたが，教科学習が進むほどにＬＤの特徴が顕著になった。当初は，「通級による指導」を受けていたが，週２時間の指導で課題を克服することは困難であったため，本年度より知的障害特殊学級（以下，本文では特別支援学級という）に入級した…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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