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大西 潤喜
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特集 「家族への支援」を考える
事例
学校がすること、学校外だからできること
書誌
LD&ADHD 2006年10月号
著者
大西 潤喜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに 親が我が子の安定と成長を願っているのと同じく,学校や関係者も子どもとその家族のために役立ちたいと考えている。しかし,時に相互の思惑がかみ合わないときがある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 教師と保護者の関係づくり*学校と家庭…どのように連携すればよいか
事例
子どもへの対応をめぐって
保護者から「交流する科目や時間数について希望を聞いてほしい」と言われた例
書誌
LD&ADHD 2005年10月号
著者
大西 潤喜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 保護者の要望 A児は,通常の学級に在籍していたが,教科学習が進むほどにLDの特徴が顕著になった。当初は,「通級による指導」を受けていたが,週2時間の指導で課題を克服することは困難であったため,本年…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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特集 無理なく効果的な「個別の指導計画」づくりを
事例
通常の学級で使う「個別の指導計画」
社会性に関する指導事例
書誌
LD&ADHD 2004年10月号
著者
大西 潤喜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに 通常の学級の中の高機能広汎性発達障害(以降HFPDD)の子どもたちは,「お勉強のできる子」「いつも独りで本を読んでいる子」「ちょっと変わった子」「わがままな子」である。日常生活のトラブル…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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