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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 提言
  • コーディネーターこそキーマン
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
長畑　正道
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 保護者が教師にする質問ベスト10
  • Ｑ６・同じ子どもで診断名が変わるのはなぜですか？
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ６　同じ子どもで診断名が変わるのはなぜですか？　　横浜市中部地域療育センター　原　仁　　診断という言葉は，「断じて変わらないもの」というギリシャ語を由来とするそうです。しかし，発達障害の診断が変わっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 保護者が教師にする質問ベスト10
  • Ｑ７・軽度発達障害の軽度とはどういう意味ですか？
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
加藤　醇子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ７　軽度発達障害の軽度とはどういう意味ですか？　　クリニック・かとう　加藤　醇子　　従来，発達障害特に「障害児」であると福祉分野で言われてきた子ども達は，知的障害や自閉症のことが多く，それに対し，知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 保護者が教師にする質問ベスト10
  • Ｑ８・ＡＤＨＤには良く効く薬があると聞きましたが……
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
加藤　醇子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ８　ＡＤＨＤには良く効く薬があると聞きましたが……　　クリニック・かとう　加藤　醇子　　ＡＤＨＤの場合，最もよく使われる薬はリタリン（製品名メチルフェニデート）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 保護者が教師にする質問ベスト10
  • Ｑ９・ＬＤやＡＤＨＤであることを本人に伝える時期と伝え方を教えてください
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
田中　康雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ９　ＬＤやＡＤＨＤであることを本人に伝える時期と伝え方を教えてください　　北海道大学大学院教育学研究科　田中　康雄…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 保護者が教師にする質問ベスト10
  • Ｑ10・学級にＬＤやＡＤＨＤの疑いのある子どもがいるのですが，その子どもの保護者にどう伝えたらよいでしょうか
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
田中　康雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ10　学級にＬＤやＡＤＨＤの疑いのある子どもがいるのですが，その子どもの保護者にどう伝えたらよいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 学校でよくあるトラブルとその解決法
  • 子どもの診断名を保護者会で言ってしまい，厳重な抗議を受けた
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
二上　哲志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者が教えてくれた子どもの診断名を保護者会で言ってしまい厳重な抗議を受けました。まわりの保護者にも理解してもらいたいと思ってしたことなのですが。教師は医学用語を使ってはいけないのでしょうか。使うとき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 学校でよくあるトラブルとその解決法
  • ＡＤＨＤを持つ子を特別扱いしているとクレームがくる
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
繪内　利啓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学級にＡＤＨＤを持つ子どもがいるのですが，まわりの子どもたちに何とか理解させたいと思って努力してきました。子どもたちにその子どもの状態を理解させるよい方法はあるのでしょうか。学級の子どもたちだけでなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 学校でよくあるトラブルとその解決法
  • 不登校の背景要因としてのＬＤを認めようとしない保護者にどう接するか
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
藤岡　宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤで最近不登校気味の子どもがいます。私はＬＤであることもその要因のひとつではないかと思っているのですが，保護者は不登校のことは気にしているのですが，ＬＤについてはまったく認めようとしません。最近は保…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 学校でよくあるトラブルとその解決法
  • ＡＤＨＤではないかと思い，保護者に専門医に診せることを勧めたところ，教育委員会に「人権問題だ」と訴えられた
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
星野　仁彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
非常に多動で衝動的な子どもがおり，ＡＤＨＤではないかと思います。こうした子どもは医療と連携して指導することが大切だと聞き，専門医に診せることを保護者に勧めたところ，保護者はショックを受け，「先生の教え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これだけは知っておきたい医学用語とトラブルＱ＆Ａ
  • 学校でよくあるトラブルとその解決法
  • 診断を受けるたびに診断名が違うので，病院や相談機関に行く気がしないのだが
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
平谷　美智夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
３，４歳の頃にＡＤＨＤという診断を受けました。就学後，別の医者から高機能自閉症と言われました。教育相談所ではアスペルガー障害かも知れないと言われます。どうしてこんなにいろいろの名前がつくのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターの実際
  • 提言
  • コーディネーターに求められるもの
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2002年10月に示された全国実態調査の結果や，2003年３月に示された「今後の特別支援教育の在り方について」の最終報告が大きなきっかけとなって，特別支援教育の実現に向けた動きは急テンポで進みつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　無理なく効果的な「個別の指導計画」づくりを
  • 提言
  • 計画・実施の十分条件を
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別の指導計画の作成というと，「アセスメントをどう進めるか」「重点領域をどのように設定するか」「記入する書式をどうするか」などが話題になる。これらは，個別の指導計画作成の必要条件ではあるが，十分条件を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今，指導に役立つアセスメント
  • 提言
  • アセスメント再考
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
藤田　和弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アセスメントという用語は広く使われるようになったが，本質的な理解を欠いたまま一人歩きしていないだろうか。今一度，アセスメントについて問い直してみる必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　不登校にどう対応するか
  • 提言
  • 二次障害を防ぐために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
下司　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆はじめに　これまでは，先天的な要因による知的障害・自閉性障害などの発達障害児と，不登校・緘黙などの心因性によるものとは，全く別の観点から論じられることが多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　高機能自閉症とアスペルガー症候群＊子どもへの支援のポイント
  • 提言
  • 高機能自閉症とアスペルガー障害
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
中根　晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症というと個別教育計画に対人関係の改善という項目が登場するが，対人関係を良くするという一般的なアプローチでは自閉症の症状は改善しない。対人関係の障害は自閉症の症状の一つに過ぎず，これによって自閉症…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　計算や推論につまずく子への支援
  • 提言
  • もう一度考えてみませんか？
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
宮本　信也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筑波大学心身障害学系教授　宮本　信也　　小学３，４年生を境に，学習についてこられなくなる子が増え，その最も大きな理由は算数が難しくなるからだと聞いたことがあります。『平成14年度公立小・中学校における…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多動性・衝動性を持つ子にどう対応するか
  • 提言
  • 将来を考え，いま必要な療育は何か
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
山田　裕康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆困っているのはルド君本人なのです　（ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症及び周辺児・者の代表として以後「ルド君」と記します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　巡回指導を効果的に活用しよう
  • 提言
  • 教育現場に期待するＬＤ＆ＡＤＨＤ研究
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
森永　良子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆発達の個人差　子どもの認知能力，行動は年齢が低いほど未分化で，発達にともない統合されて来る傾向があります。発達のあり方は個人差があり，ＬＤ＆ＡＤＨＤは男子に多いことも広く知られています。しかし，こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 提言
  • 子どもからの訴えに応えるために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
下司　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤ・ＡＤＨＤをはじめとして軽度の知的障害，アスペルガー障害など，通常学級の中には様々な教育上のニーズをもつ子どもたちが多数存在している。落ち着きのなさ，学習上のつまずき，友人関係でのトラブルなど，そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　いま通常の学級で，何ができるのか＊わかって！わたしたちのこと
  • 提言
  • ＬＤ等の教育による学校教育の改革
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
山口　薫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに−特別支援教育の推進　文部科学省の調査研究協力者会議報告「21世紀の特殊教育の在り方」(平成12年１月15日)で，特別支援教育を「盲・聾・養護学校及び特殊学級における教育に加えて，学習障…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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