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  • 特集　授業ですぐに活かせる！「志水式教材研究法」
  • 学年別実践事例
  • ［５年］授業作りの第一歩は教科書分析
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
小林　幸子
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　若手教師の算数授業力を鍛える⑦子どもがワクワクする授業づくり
  • 学年別実践事例
  • ５年／「あれ？おかしいぞ。」をねらいに　そして発展へ
書誌
楽しい算数の授業 2008年5月号
著者
市橋　裕子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
児童の心を揺さぶる授業を創る　「何をするのかな。」（問題の提示の工夫）　実際のポットとペットボトルを用意して，ポットの中のお茶をすべて分けることを印象づけることで，余りが出た時に，「あれ！おかしいぞ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもを算数好きにするとっておき指導案！
  • 学年別実践事例
  • ５年／考え合い問題解決をめざす授業
書誌
楽しい算数の授業 2008年4月号
著者
奧貫　浩子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数好きな子どもに　今回の全国学力・学習状況調査で，Ａ問題はこれまでのテスト問題であり，Ｂ問題はあまり見かけない新鮮な問題であった。そして，Ａ問題に比べてＢ問題の正答率の低さは予想できるものであっ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的な「説明力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ５年／子どもたちの言葉で創り上げる授業
書誌
楽しい算数の授業 2008年2月号
著者
末永　真紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　本校では，「わかる喜び，できる楽しさを算数科から」を研究主題に，考える楽しさを味わう問題解決型の授業づくりに取り組んでいる。わかる授業とは，子どもたちが自分の考えを伝え合い，深まっていく…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　若手教師の算数授業力を鍛える⑥一人一人が生きる机間指導
  • 学年別実践事例
  • ５年／教材研究で一人一人を伸ばす
書誌
楽しい算数の授業 2008年1月号
著者
米澤　佳子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　児童に力をつけていくには，一人一人の児童の実態を把握し，それに応じた指導をしなくてはならない。「どの子もわかるようにしたい。できるようにしたい」との思いから和束小学校では，机間指導に「志…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　問題解決の見通しをどうもたせるか
  • 学年別実践事例
  • ５年／不完全な状況で見通しをもたせる
書誌
楽しい算数の授業 2007年12月号
著者
佐藤　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　問題解決型の学習が形骸化しているという。指摘の多くは，「方法の見通し」のもたせ方に集中する…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学力調査を生かした活用力を育てる授業づくり
  • 学年別実践事例
  • ５年／活用することを通して関心・意欲や思考力を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2007年11月号
著者
矢部　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今年度４月に実施された学力調査では，「活用」に関する問題が話題を集めた。言うまでもなく，従来の算数教育で重きを置かれていた知識や技能中心の“学力”だけではなく，獲得した知識や考え方をどの…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもの意欲を引き出す発問づくり
  • 学年別実践事例
  • ５年／思考力を高める発問の工夫
書誌
楽しい算数の授業 2007年10月号
著者
三浦　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　思考を広げ，深める発問の工夫　算数の授業を行う際，学習内容の定着をねらうだけでなく，「どのような力をつけたいか」を明確にすることは大切なことである。また，子どもが主体的に活動し，「考える」ことに充…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ５年／豊かなかかわりの中で、表現力を高める
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
葛原　由美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　子どもたちは，対象とのかかわりから自分なりの考えをもつ。「おや？」というような感情が課題意識の強化につながる。また，自分なりにこう思うというような状態になると，自然に人とのかかわりを求…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「志水式音読計算練習法」で学力アップ！
  • 学年別実践事例
  • ５年／すばやく判断してがい数を求める
書誌
楽しい算数の授業 2007年8月号
著者
御手洗　博一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教材の趣旨・ねらい　四捨五入をするときに，「〇〇の位までの概数」というパターンと「上から〇桁の概数」というパターンがあり，位と桁の区別を身に付けさせることが大切である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「志水式音読計算練習法」で学力アップ！
  • 学年別実践事例
  • ５年／底辺と高さがわかれば面積がわかる
書誌
楽しい算数の授業 2007年8月号
著者
中村　基子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教材の趣旨・ねらい　この音読計算は，三角形と平行四辺形の求積に必要な高さと底辺を瞬時に見つけ，面積の公式の確実な活用を図るためのものである…
対象
小学5年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「考える足場」をつくる算数授業の新展開
  • 学年別実践事例
  • ５年／学ぶ喜び、意欲を引き出す算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2007年7月号
著者
坂井　純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもに「これならできるかもしれない」という自力解決の見通しをもたせ，学ぶ喜びや，意欲を引き出すことができる授業を目指して「考える足場」をつくる授業の実践を積み重ねてきた…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　若手教師の算数授業力を鍛える⑤　教師の「説明力」を育てよう！
  • 学年別実践事例
  • ５年／知らせたい・くらべたい・いかしたい！
書誌
楽しい算数の授業 2007年6月号
著者
半田　聖一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　休み時間になると，ボールを投げたり蹴ったりという風景を見かける。　試合形式をとり，少ない時間を目一杯楽しんでいる。体育の授業でも，勝つための方法を考えたり，負けたときには，いいわけを考え…
対象
小学5年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「活用する力」を育てる算数授業のアイデア
  • 学年別実践事例
  • ５年／街の中には算数がいっぱい
書誌
楽しい算数の授業 2007年5月号
著者
小口　貴一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私の受け持っていたクラスにＳ君がいた。Ｓ君は，算数が決して得意な子ではなかったが，図形の学習に関しては誰も右に出る者がいないほど，アイデアといい，作図する正確さといい，すばらしい力を発揮…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新学期！算数を学ぶ環境づくりのアイデア
  • 学年別実践事例
  • ５年／算数的価値の共有化
書誌
楽しい算数の授業 2007年4月号
著者
和田　留美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　４月の学級経営が，１年を決定すると言っても過言ではない。私は，一昨年度から高学年の算数を担当している。５学年２クラス，６学年３クラスの計５クラスである。４月は，各クラスに「算数の学習の仕…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　これだけはおさえておきたい基礎・基本のテスト
  • 学年別実践事例
  • ５年／知識・理解，表現・処理
  • これだけはおさえよう、確実に！
書誌
楽しい算数の授業 2007年3月号
著者
髙杉　由明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①おさえたい基礎・基本　Ａ　数と計算領域のおさえたい基礎・基本　整数は，偶数と奇数に類別されることを知る。小数では，記数法の考えを通して，10倍，100倍，1/100 などの大きさの数をかき表すことが…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　これだけはおさえておきたい基礎・基本のテスト
  • 学年別実践事例
  • ５年／数学的な考え方，関心・意欲・態度
  • 気づきや態度、思考過程を評価する
書誌
楽しい算数の授業 2007年3月号
著者
土田　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①おさえておきたい基礎・基本　算数科についての関心・意欲・態度とは，「数量や図形について，課題性を見いだしたり，ねらいに基づき算数的活動を行ったりするときに生じる関心の度合いであり，身に付けた知識や技…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　生活に生きる算数の授業
  • 学年別実践事例
  • ５年／具体と抽象を結ぶ指導―「小数をかける計算」における対応数直線の指導
書誌
楽しい算数の授業 2007年2月号
著者
諸橋　智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　実際の具体物と抽象的概念を結ぶ　生活に基づくという視点から「問題」をとらえると２つの考えがある。実際の“事象”の問題か，想定された“実際的”な問題かである。本実践は，問題がどうかということではなく…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　若手教師の算数授業力を鍛える④ノートの取らせ方
  • 学年別実践事例
  • ５年／問題解決能力を高めるノートのあり方
書誌
楽しい算数の授業 2007年1月号
著者
矢部　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜノートを取るのか　　一般に，授業を始めるとき，「ノートの用意はいいですか」と確認する。これに「教科書」が加わることはあっても，「ノート」が省かれることは稀である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「算数の学び方」を育てる３つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ５年／既習事項を生かした授業づくり―小数のかけ算　発展的な学習　覆面算
書誌
楽しい算数の授業 2006年12月号
著者
村上　範子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数の授業展開を考えるときには，「おもしろそうだ」「解けそうだ」という興味と正答への見通しから始まって「解けたぞ！」「そうだったのか！」という達成感をもたせて終わらせたいと常に考えている…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる３つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ５年／学び合う授業で育つ思考力
書誌
楽しい算数の授業 2006年11月号
著者
野田　美智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数科における『思考力』とは，算数の内容に関してのある事象を把握・判断する力や算数の問題解決における見通しをつける力と言われている。これらの力は，児童一人一人が算数の授業の中で，「自分で…
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小学5年
種別
特集
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