詳細情報
授業と学級づくりを愉しむ方法 (第4回)
「子どもより私がウキウキワクワク」
書誌
解放教育
2005年7月号
著者
園田 雅春
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一年生にも、りっぱな学級園が用意されている。このような日当たりのよい土地を、有効活用しないという手はないだろう。 そこで、子どもたちとトマトかキュウリかサツマイモかイチゴでも育てようかしら、と考えた。でも、今どきの一年生のほとんどは、すでに保育所や幼稚園の時代に本格的な栽培活動を体験している…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全8ページ (
80ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
授業と学級づくりを愉しむ方法 18
授業も学級も子どもがつくり上げる
解放教育 2006年9月号
授業と学級づくりを愉しむ方法 17
学級づくりは学級社会の形成行為
解放教育 2006年8月号
授業と学級づくりを愉しむ方法 16
「学習素材の教材化・学習材化」という作業
解放教育 2006年7月号
授業と学級づくりを愉しむ方法 15
子どもと教師の「対話」があるか
解放教育 2006年6月号
授業と学級づくりを愉しむ方法 14
「健全な自尊感情」を呼び覚ます言葉
解放教育 2006年5月号
一覧を見る
検索履歴
授業と学級づくりを愉しむ方法 4
「子どもより私がウキウキワクワク」
解放教育 2005年7月号
写真で語る学校の仕事―365日の記録 8
二大行事…運動会と自然教室
学校マネジメント 2005年11月号
より進んだ数学の学習への活用を
多角形の面積を調べて規則性を見つける〔３年・相似の利用〕
数学教育 2009年1月号
シンポジュウム
提案への意見
基礎学力を身につけてこそ
総合的学習を創る 2002年12月号
最前線・英語教育
果たして「親しむ」だけで本当にいいのでしょうか？
家庭教育ツーウェイ 2007年9月号
一覧を見る
