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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第2回)
  • 小学校／川とノリオ（教出・学図６年）
  • 単元名…歌物語をつくろう　時間…導入（第１時／全８時間）
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第6回)
  • 小学校／大造じいさんとガン（各社５年）
  • 単元名…情景描写から読みを深めよう　時間…導入（第１時／全６時間）
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　○情景描写に着目する　高学年では，優れた表現を読むことが求められる。「大造じいさんとガン」では，随所に描かれた情景描写がそれにあたる。本単元では，優れた情景描写に焦点を当てた読みを進め…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第5回)
  • 小学校／かさこじぞう（各社）
  • 単元名…語り手になろう　時間…導入（第１時／全10時間）
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　昔話を語る　低学年の読むことの指導事項では，内容の大体をとらえ，具体的に想像することが示されている。また，〔知識及び技能〕の「我が国の言語文化」では，昔話の読み聞かせを聞くなどして言語…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第4回)
  • 小学校／ごんぎつね（各社）
  • 単元名…「わたしのごん」―自分が想像した「ごん」の挿絵を選ぼう　時間…導入（第１時／全８時間）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　○「ごんぎつね」の挿絵　「ごんぎつね」は，一九五六年に採用されて以降，現在では第四学年の教科書すべてに採用されている。公共の図書館には単行本や文庫，絵本など十数種類の本も蔵書されている…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第3回)
  • 小学校／お手紙（教出１年・他４社２年）
  • 単元名…「お手紙」クイズをしよう　時間…導入（第１時／全８時間）
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　文学的文章の初読で押さえたい基本要素は、登場人物、時代・時期・時間、場所、できごと、登場人物の変容である。低学年では誰が、何をしたかをとらえることが物語の大体を読むことになる…
対象
小学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第1回)
  • 小学校／白いぼうし（光村３下）
  • 単元名…読書散歩―『車のいろは空のいろ』の世界を散策しよう　時間…第１時／全８時間
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　作品世界を散策しよう　物語を読むとは、読書人の育成である。小学校では、物語を読むことを通して、作品世界を楽しんだり、読書の幅を広げたりすることが重要である。新学習指導要領の「我が国の言…
対象
小学校
種別
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  • 教材研究に役立つ！作家の肖像 (第10回)
  • 松尾芭蕉
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
水を詠む　　芭蕉の句は水を題材にしたものが多い。その代表作は，「古池や蛙飛こむ水のおと」であろう。また，「おくのほそ道」では，「行く春や鳥啼き魚の目は泪」など，数多くの水に関する句がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第16回)
  • 【国語授業】説明文
  • 説明文，二つの読み方
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文は，学習指導要領では，説明的な文章となっている。それは，説明的な文章が説明解説文，記録報告文，意見文，論説文，評論文などに分けられるからである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　論理的な表現の知識・技能をどう教え活用させるか
  • 提言　活用させたい論理的な表現の知識・技能とは
  • 活用を想定した授業構想から導き出す
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的な表現の知識・技能とは　論理的に表現するとは、課題に正対し、自ら考え、解決したことを、筋道を立てて話したり、書いたりすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 高学年／新しい教材「まんがの方法」の教材分析と授業
  • 「まんがの方法」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『まんがの方法』の新しさとは　説明文を通して培うことばの力としては、次の二つが考えられる。一つは、新しい知識を得ることである。もう一つは、筆者の書き方を学ぶことである…
対象
高学年
種別
特集
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)
  • AIの時代に，「書く力」がなぜ必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く力」とひとことで言うけれど　　「先生、それ、ChatGPTで書けばいいんじゃないですか
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 事例の妥当性を検討することで，主張を確かに捉える
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　３～４段落に掲載された事例について、筆者が主張したい事柄との関連を問い直し、筆者がそれらの事例を用いた意図を捉えることができる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
  • 第５，第６，第７段落の役割は何だろう……？
  • ［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第4回)
  • 「じどう車くらべ」
  • どっちかえらんでりゆうをかこう！
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　今回は一年生の説明文「じどう車くらべ」です。学習の最後には、自動車ずかんを作ることを目標に授業を考えていきました。自動車ずかんを作るためには、説明文を読むときに、「しごと」「つ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)
  • 適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　慣れが生まれる、自由進度学習の中で　漢字学習の自由進度学習を続けていくと、子どもたちの学びにも「慣れ」が生まれてくる頃です。特に、金曜日の小テストで満点を取ることに一定の再現性が出てくると、学びが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は、子どもたちの「わかった」「できた」を創造できるように教材を研究し、よりよい授業を構想します。それが教師の仕事だからです。同時に、うまくいったときに見える子どもの笑顔が…
対象
小学校／中学校
種別
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第4回)
  • 苦手な子どもでもできる！「話し合い」指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　　話すより“聞く”から！　思考スキルで変わる話し合い　「話すこと」よりも「聞くこと」から始める。それが、深い話し合いの第一歩です。話し合いは“発言の場”ではなく、“考えを整理し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第3回)
  • 文学の読みに「間違い」はあるの？
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「間違い」はありません。文学の曖昧さは読み手が引き受けるしかありません。ただし、「場違い」はあります…
対象
小学校／中学校
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第3回)
  • 物語「たずねびと」の価値を探究する
  • ［教材］たずねびと（光村図書／５年）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　「ちいちゃんのかげおくり」「一つの花」と「たずねびと」とを比較することを通して，たずねびとの設定や語りの視点を捉え，その意味を想像する…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第3回)
  • この作品から私たちは何を学ぶべきだろう……？
  • ［教材］たずねびと（光村図書／５年）
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第3回)
  • 「ごんぎつね」
  • なりきって読んでその後の展開を考えよう
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　「ごんぎつね」は、四年生の定番教材ですが、たくさんの先行実践があり、どうやって子どもたちと学んでいこうか迷う教材でもあります。子どもたちの作る問いに寄り添い、今までの学習からさ…
対象
小学校／中学校
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