詳細情報
特集 ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動への対応策―小学校
障害の特性を意識して条件を整える
書誌
心を育てる学級経営
2006年3月号
著者
小野 隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学習活動以前に必要な対応策 教室を見れば、ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動に対応しているかどうかはすぐわかる。 ①教室の前面がすっきりしているか
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
見つけられる能力を身につけていただきたい
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
スキルの意義を一歩前に進める
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
言葉を削り、前向き、肯定的に
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
教師の固定観念を破棄した先にスキルは存在する
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
ＬＤ児に意欲と学力をつける授業の原則
心を育てる学級経営 2006年3月号
一覧を見る
検索履歴
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動への対応策―小学校
障害の特性を意識して条件を整える
心を育てる学級経営 2006年3月号
総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか 6
評価が難しいのは、実は指導が難しいから
総合的学習を創る 2002年9月号
往復書簡 子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ 4
授業改善とその方策
解放教育 2007年7月号
国語教育人物誌 116
島根県
国語教育 2000年11月号
授業者が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
「放課後の孤独な作業」が教師をつくる
教室の障害児 2004年7月号
一覧を見る
