特集　「交流」で授業を変える！１学期教材のペア＆グループ学習

• 特集について
• 【提言】目的や必然性のある交流のための五つの手立て･･････水戸部　修治

• 実践事例　対話的に学ぶ力を育てる！１学期教材のペア＆グループ活動

  • 小学校１年／「交流活動」で深まりのある交流をめざす･･････多田　智栄
  • 小学校２年／話型や語彙表で豊かに関わり合い伝え合う力を育てる･･････大山　美奈子
  • 小学校３年／相互交流によって音読の力を高め、学びを広げる･･････長濱　英子
  • 小学校４年／役立ち言葉ファイルや付箋で交流を活性化する･･････村上　八津代
  • 小学校５年／疑問や課題意識から交流活動をスタートする･･････本城　脩平
  • 小学校６年／自分の考えを広げ、深める交流活動･･････原田　真里江
  • 中学校１年／傍観者を作らず、必ず交流に参加させる･･････橋　拓朗
  • 中学校３年／安心して意見が言えるペアでの交流活動･･････菊地　圭子

第２特集　言葉の力を定着させる！　漢字・語彙・表記の指導アイデア

• 【提言】獲得すること・習熟すること･･････岩�ｱ　淳

• 実践事例　漢字・語彙・表記の指導アイデア

  • 小学校／【語彙指導】（１〜３年）

    • 身近にたくさんある語彙指導のチャンスを生かす･･････神杉　明

  • 小学校／【漢字・表記の指導】（４〜６年）

    • “高学年だからこそ”の漢字指導〜既習の漢字を活用する方法〜･･････赤堀　貴彦

  • 中学校／【語彙指導】

    • 語彙に対する関心を引き出す指導･･････福島　教全

  • 中学校／【漢字・表記の指導】

    • 言葉の学習で「主体的・対話的で深い学び」･･････松原　大介

新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり (第1回)

• 「学習指導要領　国語」改訂のポイントと移行スケジュール･･････水戸部　修治

国語の授業が変わる教材研究の視点 (第1回)

• 教材研究の進め方･･････岩�ｱ　淳

国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第1回)

• 授業と学習のユニバーサルデザインとは･･････山本　早苗

子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第1回)

• 小学校／白いぼうし（光村３下）･･････井上　善弘
  〜単元名…読書散歩―『車のいろは空のいろ』の世界を散策しよう　時間…第１時／全８時間〜
• 中学校／字のない葉書（各社）･･････坂口　京子
  〜単元名…表現を捉え心情や人物について考えよう　時間…導入（第１時／全４時間）〜

• 【国語教育】通読･･････町田　守弘
  〜「通読」をどのように扱うか〜
• 【国語授業】授業開き･･････帶川　理加
  〜年間の見通しをもって授業開きをする〜

授業ですぐに使える！　教室掲示コレクション (第7回)

• 生きて働く国語の力を育む教室掲示の工夫･･････上原　千秋

研究主任の仕事術―押さえておきたい基礎・基本 (第1回)

• 研究テーマの設定と研究組織の編成･･････岸田　薫

国語科授業の視点に立ったカリキュラム・マネジメント (第1回)

• カリキュラム・マネジメントの時代･･････田中　孝一

SCHOOL REPORT

• 博報賞受賞団体訪問･･････水戸部　修治
  〜読書に親しむ子供を育てるための協働的な取り組み　読書の森　読（ど）りーむ in ちの〜

今月取り上げた教材

• 4/5月号