特集　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア

• 特集について

• 提言　子供が熱中する国語の授業づくり

  • 熱中する授業には，深い学びがある･･････皆川　美弥子
  • 主体的な学びを促す国語授業とは･･････水戸部　修治

• 実践　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア

  • 【単元の導入場面のアイデア】杉みき子作品の特色をとらえながら読み，「魅力カード」ですいせんしよう

    • 小学校５年／関連教材　光村図書「わらぐつの中の神様」･･････弓削　洋美

  • 【本時の導入場面のアイデア】「民話のとびら」でおもしろさを紹介しよう

    • 小学校３年／関連教材　光村図書３年下「三年とうげ」他　世界の民話･･････村山　智栄美

  • 【展開・教科書の読みの場面のアイデア】お話の好きなところをみんなに紹介しよう

    • 小学校１年／関連教材　光村図書１年下「だってだってのおばあさん」･･････増山　光

  • 【展開・交流の場面のアイデア】きょうみをもったところを中心に「ふしぎのとびら」にまとめて，しょうかいしよう

    • 小学校４年／関連教材　光村図書４年下「ウナギのなぞを追って」･･････深田　知子

  • 【まとめと振り返りの場面のアイデア】紹介します！　心に残った新美南吉作品

    • 小学校４年／関連教材　教育出版４年下「ごんぎつね」･･････大城　直美

  • 【展開・交流の場面のアイデア】伝統文化に親しむ

    • 中学校３年／関連教材　東京書籍３年「おくのほそ道」･･････益川　敦

  • 【まとめと振り返り場面のアイデア】「名力（なぢから）」―ものの名，その魅力

    • 中学校１年／関連教材　自主教材「商品の名前」･･････加儀　修哉

第２特集　主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト＆授業プラン

• 提言　教科書教材を生かした並行読書

  • 単元の軸に読書活動を位置付けた授業をつくる･･････堀部　尚久
  • 並行読書を取り入れた授業づくり･･････水戸部　修治

• 実践　すぐに役立つ！並行読書のブックリスト＆授業プラン

  • しょうかいします！　わたしのお気に入りのほうほう

    • 小学校１年／【教材】「歯がぬけたらどうするの」（東京書籍１年下）･･････坪内　亮

  • 外国のお話を読み，フリップを使って読書会を開こう

    • 小学校３年／【教材】「三年とうげ」（光村図書３年下）･･････��橋　誠人

  • 見つけた　わたしを支えるあの一文―ノンフィクション作品を読んで，自分の生き方について考えよう

    • 小学校５年／【教材】「千年の釘にいどむ」（光村図書５年）･･････益子　一江

  • 戦後○年の思いをポスターにしよう

    • 中学校３年／【教材】「挨拶―原爆の写真によせて」（光村図書３年）･･････甲斐　奈々

新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり (第4回)

• 付けたい力を明確にした「書くこと」の授業づくり･･････水戸部　修治

国語の授業が変わる教材研究の視点 (第4回)

• コムラサキをめぐる出来事･･････岩�ｱ　淳
  〜今月の教材「少年の日の思い出」（各社）〜

国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第4回)

• 子供が見通しをもって学ぶための手立て･･････山本　早苗

子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第4回)

• 小学校／ごんぎつね（各社）･･････井上　善弘
  〜単元名…「わたしのごん」―自分が想像した「ごん」の挿絵を選ぼう　時間…導入（第１時／全８時間）〜
• 中学校／走れメロス（各社）･･････坂口　京子
  〜単元名…描写や会話に着目して人物像の変化を捉え，作品を読み味わおう　時間…導入（第１時／全６時間）〜

• 【国語教育】情景描写･･････幸田　国広
  〜情景描写の効果と技法〜
• 【国語授業】日記･･････岡田　博元
  〜多様な学びをひらく媒体として〜

授業ですぐに使える！　教室掲示コレクション (第10回)

• 指導のねらいの実現を図る言語環境の工夫･･････山�ｱ　悦子

研究主任の仕事術―押さえておきたい基礎・基本 (第4回)

• 学校全体で進める系統的な学習指導のポイントなど･･････岩倉　智子

国語科授業の視点に立ったカリキュラム・マネジメント (第4回)

• 語彙力とカリキュラム・マネジメント･･････田中　孝一
  〜算数・数学科，社会科で育つ語彙力〜

今月取り上げた教材

• 10/11月号