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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第3回)
  • 授業公開で情報交換を
  • 保護者と話し合いましょう
書誌
数学教育 2007年6月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第12回)
  • 日常生活の中の数量関係
  • 関係を表や式にまとめよう
書誌
数学教育 2008年3月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●日常生活と数量関係　１年間進めてきた数学の授業も，まとめの段階になりました。　教室では，教科書の内容についての授業を終わったあとに，この１年間の総復習を計画していることでしょう…
対象
中学校
種別
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第11回)
  • 学習の場は教室の外にも
  • 教室を出て考えよう
書誌
数学教育 2008年2月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●教室から出てみよう　年度末の今の時期には，この１年間かけて進めてきた授業を，もう一度振り返り，それを今後のために整理しておくことになります…
対象
中学校
種別
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第10回)
  • 扱う教材と学ばせる時期
  • 生徒のための教材研究を
書誌
数学教育 2008年1月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教材研究のすすめ　年末の慌ただしさが過ぎ，華やいだお正月の休みが明けると，学校では，年度末の３学期を迎えることになります…
対象
中学校
種別
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第9回)
  • 確かな学力をどう育てる
  • 計画あれば成果あり
書誌
数学教育 2007年12月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教えること 学ばせること　黒板の前に，いつもの数学の先生が登場しています。そして，いつものように授業が始まります…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第8回)
  • 少人数学習が個を生かす
  • 顔寄せ合って考えよう
書誌
数学教育 2007年11月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　少人数での学習なら，どの生徒も発言できます　このごろは生徒数の減少などもあって，数学の授業風景にも，変化が見られるようになりました。授業の進め方にしても，そのときどきの状況に応じて，いろいろ工夫が…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第7回)
  • 授業研究で専門性を磨く
  • 授業を開こう　心を開こう
書誌
数学教育 2007年10月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業を開こう 心を開こう　ある学校の数学科は，週に１回，教科会を開いています。　話題の多くは，生徒の，授業への参加の様子についてです…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第6回)
  • 復習が基礎を育てる
  • ドリルで力をつけよう
書誌
数学教育 2007年9月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　復習が数学の基礎を育てます　２学期が始まったある日の朝です。　先生方は，職員室で朝の打ち合わせの最中です。生徒たちは，教室の中を歩き回って，さまざまに情報交換をしているようです…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第5回)
  • 授業の記録を整理する
  • １学期の授業をふり返ろう
書誌
数学教育 2007年8月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　１学期の授業をふり返ってみます　夏休みの学校です。生徒の姿は見えません。　数学の先生が１人，１学期の授業のことをふり返りながら，教室の前をゆっくり歩いています。人影のない廊下や教室は，まるで別世界…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第4回)
  • 定期考査は授業の一区切り
  • 自信を高める定期考査を
書誌
数学教育 2007年7月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　定期考査は授業の一区切りです　「もうすぐ夏休みだね…」　「でも，期末テストが… あと１週間だよ……
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第2回)
  • 教材が生徒に問いかける
  • 学ぶ意欲を育てる教材を
書誌
数学教育 2007年5月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒は教材から数学を学びます　教室に，数学の先生の登場です。手には，計算練習用のプリントです…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師に勇気をもたせる提言／数学授業づくりのヒント・アイディア (第1回)
  • 指導計画は大きな視野で
  • ４月の出会いを大切に
書誌
数学教育 2007年4月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　先生と生徒の出会いから授業は始まる　さあ，新しい年度の始まりです。　教室では，これから始まる学習への期待で，気持ちの高まりを抑えきれずにいる生徒たちが，ノートに自分の名前をていねいに書き，新しい表…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第12回)
  • １年間を振り返ろう
  • １年間の成果と課題を整理する
書誌
数学教育 2009年3月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この１年間の成果は何か，課題は何か　今年も，１年間の数学の授業を締めくくる３月がやってきました
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第11回)
  • 小さな質問にも授業で答える
  • １人の質問はクラスの疑問
書誌
数学教育 2009年2月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業中の生徒は，表情で疑問を語りかけます　教卓に登場しているのは，優しい声の若い数学の先生です。その先生が，黒板に数式を書きながら，教科書の問題を説明しています…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第10回)
  • 扱う教材とその学ばせ方
  • 教材の特徴を授業に生かす
書誌
数学教育 2009年1月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教材に合わせて学ばせ方を工夫します　職員室で，数学の先生と，授業を担当するクラスの担任の先生とが，何やら情報交換をしています。話題は，これから始まる図形の学習についてです。そのための準備を，生徒にどう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第9回)
  • グループ学習で個を生かす
  • 少人数の中でなら発言できる
書誌
数学教育 2008年12月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グループの話し合いで考え方が育ちます　12月の，ある日のことです。　授業が終わったばかりの教室で，数学の先生が，教卓の上の教材などの品々を整理しています…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第7回)
  • 図形の性質の扱いを考える
  • 見通す力と証明する力
書誌
数学教育 2008年10月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ノートにはその生徒の考え方が残っています　教室では，図形の性質を証明する授業が終わったところです…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第6回)
  • 方程式の扱いを考える
  • その面白さと指導の難しさ
書誌
数学教育 2008年9月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の考え方から方程式の考え方へ　夏休みも終わって，２学期の授業が始まりました。　１年生の教室では数学の授業が進められているようです。教室からは，先生と生徒たちが話し合う，元気な声が聞こえてきます…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第5回)
  • 夏休みの実力アップ作戦
  • 授業の記録を整理しよう
書誌
数学教育 2008年8月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
夏休みは教師の専門性を磨く機会です　８月の学校は，夏休みです。　教室には人影も少なく，少し乱れて並んだ机や椅子が寂しそうです…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第4回)
  • 作って学ぶ空間図形の性質
  • それぞれの発想を大切に
書誌
数学教育 2008年7月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
７月の授業は夏休みを意識して計画します　ある１年生の教室です。授業は図形の学習のようです。　それぞれの生徒の机の上には，同じ大きさに切り取られた正三角形がたくさん並んでいます。そして，接着用のテープも…
対象
中学校
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  • 生徒が意欲的に学ぶ授業づくり (第3回)
  • 授業を開こう心を開こう
  • 保護者と話し合いましょう
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
柴屋　晴夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生徒も先生を応援しています　どの教室の扉も窓も開放されて，授業の声が，廊下まで聞こえてきます。教室の前の廊下も，たくさんの保護者の人たちで賑わっています…
対象
中学校
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